Sala de Recursos

Retomando as atividades de 2012

2012-01-24T04:48:00.000-08:00

Pessoal que acompanha nosso blog.

Estamos voltando às atividades no ano de 2012.

Acompanhem as novas notícias pelo nosso blog.

Um abraço

Equipe da Sala de Recursos.

As armadilhas jurídicas do "Viver sem Limites

2011-11-28T11:38:00.000-08:00

Há uma antiga e grande discussão pedagógica sobre a maneira de tratar os estudantes com deficiência. Um grupo advogando que eles devam ser educados apenas em escolas especiais, tipo as da APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais).

De uns tempos para cá tomou fôlego um movimento – respaldado por convenções da ONU e outros documentos internacionais – que defende a inclusão desses alunos na rede escolar convencional e o direito à dupla matrícula – isto é, a ter acesso às classes comuns e a ambientes especializados, esses últimos em escolas especiais, quando não for possível na própria escola comum.

A lógica é simples: quem tem deficiência não pode ser tratado como uma pessoa "que superou dificuldades", pois aí estão implícitas barreiras que não deveriam existir. Ele tem direito a receber tratamento diferenciado, mas sem exclusão. Se puder acompanhar a escola convencional sem nenhum tipo de apoio extra, muito bom. Se não puder, ainda assim, que possa cursar, além da escola tradicional, uma escola especializada, mas sem ficar excluído dos ambientes comuns.

Nos últimos anos esse conceito permitiu avanços enormes, inclusive verbas adicionais do Fundeb às escolas da rede pública que adotassem medidas de inclusão educacional. Foi quando o MEC reconheceu o direito à dupla matrícula – na escola tradicional e na escola especial.

Mas criou-se uma enorme disputa com as APAEs, que pretendiam ter a exclusividade do atendimento de pessoas com deficiência e receber a dupla matrícula.

Essa disputa se deu também no âmbito do "Viver Sem Limites", lançado na semana passada pela presidente Dilma Rousseff. O MEC defendia a dupla matrícula na rede pública e na escola especializada; a Casa Civil, a dupla matrícula apenas nas escolas especializadas.

Dilma foi convencida por Fernando Haddad, Ministro da Educação, de que as normas da ONU indicavam como mais efetivo a matrícula separada. E optou por esse caminho.

Ocorre que, na hora da redação do decreto, optou-se por um formato jurídico que, na prática, pode comprometer todos os esforços em prol da inclusão das pessoas com deficiência. Ou seja, a lei redigida na Casa Civil aparentemente não seguiu o espírito da recomendação emanada da Presidência da República.

É este o alerta do artigo da procuradora Eugênia Augusta Gonzaga, uma das especialistas no tema.

Alunos com deficiência e o recente decreto presidencial 7.611: um retrocesso a ser corrigido

Eugênia Augusta Gonzaga*

O Decreto 7.611/11 foi assinado em 17.11.2011, em um evento emocionante, juntamente com outros 03 decretos relacionados aos direitos das pessoas com deficiência. Eles fazem parte do plano "Viver sem Limites" anunciado na solenidade.

O plano contém diretrizes para a promoção dos direitos das pessoas com deficiência, mencionando políticas de inclusão educacional e social, em cumprimento à Convenção da Organização das Nações Unidas – ONU - sobre os mesmos direitos. Essa Convenção foi ratificada e aprovada pelo Brasil com força de emenda constitucional, sendo que o país está obrigado a enviar relatórios periódicos ao respectivo Comitê de acompanhamento. O "Viver sem Limites" será, com certeza, o cerne do próximo relatório brasileiro.

No papel o plano é muito bom e conta com verbas bastante significativas. Se bem executado, representará um impulso efetivo no acesso dessa enorme parcela da população a serviços de educação, saúde, habilitação, reabilitação, informação, lazer, cultura, entre outros direitos humanos e sociais.

Especificamente em relação ao Decreto 7.611, no entanto, não é possível dizer o mesmo. Sua redação já representa um retrocesso. Ele revogou o Decreto 6.571, de 17.09.2008, que tratava do "atendimento educacional especializado" numa perspectiva de apoio e complemento aos serviços de educação inclusiva, sem deixar válvulas para a manutenção do ensino exclusivamente segregado de crianças e adolescentes com deficiência.

A ênfase acima ao "exclusivamente" é para que fique claro que não há nada contra o ensino especializado historicamente oferecido por instituições filantrópicas, como Apaes e outras. Esse ensino é importante, mas não deve ser o único ambiente educacional ao qual os alunos com deficiência devem ter acesso. Eles têm, também, o direito inalienável de estudarem em ambientes escolares comuns. Essa é a inovação chancelada pela Convenção da ONU quando, entre outros princípios, afirma, em seu artigo 24, que "os Estados Partes assegurarão um sistema educacional inclusivo em todos os níveis" e enfatiza o direito de "acesso ao ensino primário inclusivo" (item 2, alínea "b").

Pois bem, o novo decreto, ao contrário do 6.571 – revogado - , afasta-se dessa linha porque contém o grave erro de colocar a chamada educação especial como algo à parte e até mais amplo que o atendimento educacional especializado – AEE. A diferença entre os dois institutos é a seguinte: a Constituição Federal de 1988 fala apenas em AEE, rompendo com a educação especial tal como era antes da CF/88, ou seja, ensino destinado a pessoas com deficiência, independentemente da idade do aluno e da frequência concomitante a uma escola comum.

A redação do Decreto 7.611 também fere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN - pois esta fala apenas em educação especial, mas a define como AEE. Logo, interpretada em conjunto com a CF, onde está escrito "educação especial" na LDBEN, leia-se AEE.

No Decreto 7.611 não é possível fazer essa mesma leitura porque ele coloca os dois institutos em paralelo, o que nem a CF e nem a LDBEN fizeram. Colocar os dois institutos em paralelo pode ser uma sinalização de que se voltou a admitir a educação especial tal como era antes da CF/88. Seria um retrocesso e uma ofensa à Convenção.

É grave, mas ainda é possível tratar essa questão apenas como uma problemática de redação, que pode vir a ser corrigida.

Por outro lado, os artigos do 7.611, que parecem alterar os artigos 9 e 14, do Decreto 6.253/07 (que cuida do Fundeb) e, por isso, estão preocupando as pessoas que defendem a inclusão educacional, não são novidade e nem se pode falar em retrocesso em relação a eles. Essa alteração é de 2008, apenas foi repetida no novo decreto. A única mudança é que o texto do artigo 14, do Decreto do Fundeb, foi transcrito integralmente no Decreto 7.611, que agora é o que regulamenta as políticas educacionais para pessoas com deficiência. Provavelmente para não deixar dúvidas de que as filantrópicas podem receber a verba destinada à escolarização básica pública e não apenas a verba do AEE.

Essa forma de financiamento ainda é uma abertura para a manutenção do ensino especial e exclusivo, mas a tendência nesse período de transição – ensino segregado para ensino inclusivo - é que cada vez mais esse tipo de verba seja paga apenas nos casos em que os alunos destinatários não estejam compreendidos na faixa etária de escolarização obrigatória (ao menos dos 5 aos 14 anos).

Portanto, faz-se necessária apenas uma revisão na redação do Decreto 7.611, com vistas a se buscar uma conformidade do seu texto à LDBEN, à CF e à Convenção da ONU. É possível que o Ministério da Educação e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República já estejam trabalhando nisso porque o novo governo não pode ficar vulnerável nesse ponto crucial em seu próximo relatório à ONU.

Caso Gisele

2011-10-14T16:03:00.000-07:00

Segue uma contribuição da Cátedra de Gênero através deste pequeno artigo que a professora Virginia Feix escreveu para responder à polêmica Gisele Bundchen e os comerciais de TV, (hope e sky); sugerindo a utilização da sala de aula para reflexão de temas como este, que afetam diretamente os fundamentos da educação para transformação social. Esta polêmica ganhou grande espaço nos meios de comunicação e importa principalmente porque a publicidade é poderoso instrumento de formação(ou deformação) de valores e necessidades.

Nem despolitização, nem desigualdade: o que vender na propaganda?
Alguns comentários a cerca da polêmica Gisele Bundchen e os comerciais de televisão são de uma ingenuidade questionável pelo nível de despolitização que reproduziram. Quando se afirma que esta discussão é perda de tempo frente a tantos problemas enfrentados pela sociedade brasileira, tem-se a exata medida da ignorância sobre o conteúdo político de conseqüências econômicas e sociais desastrosas para o Brasil e para a humanidade. Erradicar as desigualdades sociais é um objetivo juridicamente estabelecido na Constituição de 1988. A desigualdade de gênero, alimentada e reproduzida acriticamente pelo fetichismo de mercado é uma preocupação das Nações Unidas, estabelecida na meta três do milênio. Depois do enfrentamento da fome e da baixa escolaridade, empoderar as mulheres, é o principal objetivo da ONU. A preocupação justifica-se porque depois de seis mil anos de dominação explicada pela força, ou seja, no plano da natureza; pesquisas e estudos acadêmicos passaram a indicar que para além da diferença física, a desigualdade entre homens e mulheres se estabelece pela razão, no plano da cultura. Justamente no campo da propaganda, da atribuição de valor, que sendo desigual, promove o estabelecimento de relações hierarquizadas. Será tão difícil reconhecer a dimensão política da publicidade na conformação de valores, na transformação de desejos em necessidades? Ou será tão fácil desprezar o conteúdo político suposto na premissa de que para não serem castigadas, ou para convencer os homens, as mulheres devem abandonar o argumento e oferecer seu corpo, incitando a desumanização de ambos em sua condição de seres livres porque pensantes? Será, ainda, tão difícil perceber que o passo seguinte na reprodução dos papéis é a naturalização da violência, necessária para manter o lugar da não razão e a imposição de quem, afinal de contas, manda no pedaço? A violência é responsável por gastos milionários do erário público. Entre custos de saúde, polícia e judiciário, licenças e faltas no trabalho, o Banco Interamericano de Desenvolvimento estima em 10% a diminuição do PIB, no Brasil. Pesquisa recente divulgada pelo IBOPE aponta que a cada 24 segundos uma mulher é espancada. As mulheres brasileiras recebem cerca de 30% a menos que homens para ocupar a mesma função; sem falar nas mulheres negras, que ao acumular o dês-valor atribuído a sua condição étnica, recebem quase quatro vezes menos do que os homens brancos. Então, quando acusam de não ter bom humor aos que questionaram os comerciais, eu me pergunto: como é que em pleno século XXI se estimula como diversão ver as mulheres infantilizadas, vendendo-se aos homens para não serem repreendidas ou castigadas? Penso que já passa da hora das agências de publicidade assumirem compromisso com os marcos regulatórios eleitos pela sociedade brasileira e comunidade internacional e, assim, com novos parâmetros sobre o bom humor. Rir sem saber porque, ou pela desgraça alheia não é garantia de ”felicidade sustentável”.
Virgínia Feix- professora universitária, mestre em Direito, coordenadora da Cátedra de Gênero do Centro Universitário Metodista do IPA

Curso de Extensão: COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA

2011-09-15T07:46:00.000-07:00

A equipe da Sala de Recursos divulga o curso de extensão de Comunicação Aumentativa e Alternativa.

Objetivo: Aprofundar os conhecimentos do profissional da área da sáude e da educação na área da comunicação aumentativa e alternativa, no que diz respeito aos tipos de representações e de recursos, critérios de indicação e reflexos sobre o impacto das diferentes abordagens na qualidade de vida do usuário.

Ministrantes: Terapeuta Ocupacional Cláudia Scolari, Fonoaudióloga Carla Cesa e Fonoaudióloga Viviane Pasqualetto.

Carga Horária: 32 horas
Vagas: 40 (A atividade só ocorrerá caso o número mínimo de vagas seja preenchido - 20)

Datas do curso: 16 de setembro a 01 de outubro de 2011.
Horário: Sextas - 18h às 22h / Sábados - 08h às 12h e das 12h às 17h.
Local: Sextas - Sala C 306 / Sábados - Sala C 106 - Unidade Central
Período de inscrição : 16.06 a 12.09

Valor da Taxa de Inscrição: R$ 20,00
Valor do Curso: R$ 120,00 (Este valor poderá ser pago em até 02 x no cartão de crédito no Setor Financeiro do IPA, somente após a confirmação da atividade.

Inscrições no site: www.metodistadosul.edu.br/extensao

Setembro Azul - 9 setembro de 2011

2011-09-09T08:30:00.000-07:00

Hoje acontece uma manifestação nacional em defesa das escolas bilíngues para surdos conforme decidido no PNE, Plano Nacional de Educação.

Vários debates acontecerão no país e Porto Alegre não está fora disto.

Hoje à tarde, dia 09 de setembro, das 14 ás 18 horas na Câmara Municipal de Vereadores acontecerá uma manifestação da comunidade surda Gaúcha.

Fiquem atento a esta situação!

Lançamento do Livro Políticas Públicas: gerenciando riscos e governando as diferenças

2011-08-19T17:00:00.000-07:00

Na última sexta-feira, dia 12 de agosto, na Faculdade de Educação da UFRGS aconteceu o Seminário Políticas Inclusivas: gerenciando riscos e governando as diferenças, com o objetivo de lançar o livro de mesmo nome das autoras Adriana Thoma e Bettina Hillesheim.

A intérprete de língua de sinais do Centro Universitário Metodista do IPA, Ângela Russo esteve acompanhando o evento, conhecendo as diversas autoras e seus trabalhos de pesquisas retratadas no livro.

Foi um momento rico de trocas entre os estudiosos da área de surdez e a presença da nossa instituição foi fundamental.

Anie, uma das autoras e a intérprete do IPA, Ângela Russo
Mesa de abertura do evento

As autoras

Capa do Livro

Projeto Lei de Criação da Secção 5 no Código Municipal de Saúde

2011-08-04T08:24:00.000-07:00

È com muito prazer que a equipe da Sala de Recursos divulga que ontem, dia 3 de agosto de 2011a Câmara Municipal de Porto Alegre aprovou por unanimidade nosso Projeto que cria a Secção 5 no Código Municipal de Saúde estabelecendo ações em saúde para as Pessoas Com Deficiência.

Mais uma conquista.

Seminário de Politicas Públicas para as Pessoas com Deficiência

2011-06-10T08:21:00.000-07:00

Divulgando...

Seminário de Politicas Públicas para as Pessoas com Deficiência
Centro de Referência em Reabilitação/Habilitação

PROGRAMAÇÃO
Data 6 de julho de 2011

8:00 às 8hs30mins - Credenciamento e Inscrições
8hs30mins - Abertura
Presidente da Assembléia Legislativa Dep. Adão Villaverde
Secretário Estadual da Saúde Dep. Dr. Ciro Simoni
Secretário Municipal da Saúde Dr. Carlos Casartelli
Representante dos Usuários Valter Castilhos
Presidente do CREFITO Dr. Alexandre Doval da Costa
CREFONO Nádia Maria Lima e Silva
CRESS Miriam Dias
CRN Carmen Franco

9hs00 às 10hs30mins - Politícas Públicas para as Pessoas Com Deficiência
Palestra Drª Érika Pisaneschi do Ministério da Saúde

10hs45mins - Inclusão da Pessoa Com Deficiência no Mercado de Trabalho
Coordenador do Fórum Sindical de Saúde do Trabalhador Alfredo Gonçalves
Drº Francesco Conti Promotor de Justiça dos Direitos Humanos e Cidadânia

Intervalo p/ almoço

13hs30mins - O Papel Institucional das Universidades no Centro de Referência em Reabilitação/ Habilitação
Profª Vera Rocha da UFRGS
Luís Henrique Teles da Rosa da UFCSPA

14hs30min - Atendimento em Média e Alta Complexidade
Direção do Hospital São José de Giruá Dr. Amarildo Dallago / CREFITO;CREFONO; CRESS e, CRN

15hs45mins às 17hs30mins - Centro de Referência em Reabilitação / Habilitação é possível ?Ministério da Saúde Drª Érika Pisaneschi
Previdência Social Drª Eliane Schmidt, Drº Alexandre Doval
Usuário Valter Castilhos

17hs30mins - Encerramento.
* haverá debates em todas mesas redondas

Contato: valtinhosequelado@gmail.com

NVDA nos computadores do IPA

2011-06-10T08:14:00.000-07:00

À pedido da equipe da Sala de Recursos, mais diretamente pelo nosso colega cego Mateus Pereira dos Santos, a GTI do Centro Universitário Metodista do IPA instalou o software NVDA em alguns dos laboratórios.

O software é direcionado principalmente aos acadêmicos, professores e colaboradores cegos, já que o mesmo faz a leitura oral dos textos, sites, entre outros.

Segue abaixo a relação dos laboratórios que foram instalados o software.

Biblioteca do IPA;
Biblioteca da Unidade DC Navegantes;
Laboratório de Informática IGLU - Unidade Colégio Americano;
Laboratórios 219, 234 e 236 da Unidade DC Navegantes;
Laboratórios de Informática do Prédio C - IPA (001, 003, 005 e 105).

Mais informações contate a equipe da Sala de Recursos pelo fone: 3316-1229

Atenção à Saúde dos PCDs

2011-05-23T19:09:00.000-07:00

Desmembrar o projeto de lei que incluí um capítulo especial no Código Municipal de Saúde da capital (Lei Complementar 395/96), denominada “Da Atenção à Saúde da Pessoa com Deficiência”, foi o encaminhamento dado na manhã desta terça-feira (17/5), na reunião realizada entre a presidente da Câmara Municipal de Porto Alegre, vereadora Sofia Cavedon (PT); o secretário adjunto da Saúde do Município, Marcelo Bosio; Valter Castilhos, que iniciou o Movimento, e Marlene Danesi, presidente do Conselho Regional de Fonoaudiologia.

O projeto de lei, desarquivado por Sofia Cavedon já esteve na Ordem do Dia em duas sessões plenárias da Câmara, tendo sido solicitado pela vereadora o adiamento de sua votação, pois o Executivo Municipal não havia manifestado a sua posição.

No encontro de hoje ficou estabelecido o desmembramento do projeto, com o Grupo de Trabalho (GT) envolvido no processo ficando responsável pela proposta conceitual, regulamentando a atenção aos PCDs no Código Municipal de Saúde, a ser apresentada através de um projeto substitutivo. O Executivo Municipal, através da Secretaria de Saúde, assumiu o compromisso de apresentar projeto de lei que ampare os custos, estrutura e ações da proposta.

Sofia explica que a ação conjunta tem como objetivo viabilizar a aprovação da inclusão do capítulo especial na Seção IV do Código Municipal de Saúde. “O projeto como estava poderia ser rejeitado na votação, pois apresentava vicio de origem, com a Câmara indicando dotações orçamentárias e criando estruturas, o que não é possível”, informou a vereadora.

Construído coletivamente com inúmeras entidades que atuam na área, a proposta estabelece uma orientação para o atendimento da pessoa com deficiência. Sofia lembra que o projeto começou a ser construído em 2008 com os debates envolvendo a Comissão de Defesa do Consumidor, Direitos Humanos e Segurança Urbana (Cedecondh), coordenada pelo então vereador Guilherme Barbosa (PT), e a Comissão de Saúde e Meio Ambiente (Cosmam), que tinha a ex-vereadora Neusa Canabarro (PDT) como interlocutora.

Entre as principais propostas estão: a operacionalização da política municipal de atenção à saúde das Pessoas com Deficiência (PCDs); a promoção da qualidade de vida; assistência integral à saúde; prevenção de deficiências; intervenção precoce.

A próxima reunião para debater os dois projetos está marcada para o dia 24 de maio (terça-feira), às 11h, no auditório da SMS (Avenida João Pessoa, 325).

Aprovado o projeto do deputado Miki Breier que reserva habitação para portadores de deficiência

2011-05-23T19:03:00.000-07:00

Com a unanimidade dos votos, os deputados gaúchos aprovaram nesta terça-feira, dia 17 de maio, o projeto de lei 262 /2007 do deputado Miki Breier (PSB) que reserva unidades habitacionais para as pessoas portadoras de deficiências.

De acordo com a matéria, todas as habitações populares ou na distribuição de lotes individuais promovidos pelo Estado, devem estar asseguradas 10% do total de unidades para o benefício de pessoas portadoras de deficiências.

O deputado Miki Breier salienta que a medida resgata um passivo na elaboração de políticas públicas que atendam aos deficientes. “Entendemos que o direito a moradia, que é assegurado de forma constitucional no Brasil, deve ser facilitado para quem vive com dificuldades de trabalho, estudo e, principalmente, de oportunidades iguais”, assinala.

Miki Breier lembra ainda que, na maioria dos programas de moradia, a procura é muito maior do que a quantidade de unidades ou lotes oferecidos. E, não raro, o sorteio é o critério de distribuição após os candidatos terem preenchido as exigências de aquisição. “Portanto, é justo que, na contemplação de um imóvel público o cidadão com deficiência tenha a garantia de que a sua condição será respeitada através da reserva das unidades”, entende.

O projeto estabelece que para ser contemplado o beneficiário deve apresentar laudo médico reconhecendo a condição de portador deficiência; ser residente e domiciliado no Estado há pelo menos dois anos; não ter posse, propriedade ou sociedade em outro imóvel urbano ou rural; e estar enquadrado nos critérios de avaliação sócio-econômica ao qual se destina o programa habitacional.

cursos de qualificação de Pessoas com Deficiência

2011-05-23T18:58:00.000-07:00

Duvulgando

A FGTAS/SINE da Rua José Montaury, nº 31, está recebendo inscrições para os cursos a serem ministrados pela Aldeia Brasil na FACTUM, localizado na Marechal Floriano, 185- 4º andar Centro Porto Alegre, para Pessoas Portadoras de Deficiência, que sejam alfabetizadas, e a partir de 16 anos, exceto o curso de Porteiro e Vigia que requer 18 anos, os participantes receberão material didático, vales transportes, lanches e os cursos são gratuitos:
Os cursos serão os seguintes:
Informática; Jardineiro; Operador de Telemarketing; Porteiro e Vigia; Recepcionista; Telefonista; Almoxarife e Tecnicas de Vendas.

Conforme contato com a empresa gestora dos cursos Fone: 30516666 e 30591566, haverá acessibilidade para cadeirantes, interpretes de sinais para surdos, material adaptado para cegos e os candidatos para o curso de Jardineiro não se exige escolaridade.

Atenção à Saúde dos PCDs

2011-05-17T15:58:00.000-07:00

Desmembrar o projeto de lei que incluí um capítulo especial no Código Municipal de Saúde da capital (Lei Complementar 395/96), denominada “Da Atenção à Saúde da Pessoa com Deficiência”, foi o encaminhamento dado na manhã desta terça-feira (17/5), na reunião realizada entre a presidente da Câmara Municipal de Porto Alegre, vereadora Sofia Cavedon (PT); o secretário adjunto da Saúde do Município, Marcelo Bosio; Valter Castilhos, que iniciou o Movimento, e Marlene Danesi, presidente do Conselho Regional de Fonoaudiologia.

O projeto de lei, desarquivado por Sofia Cavedon já esteve na Ordem do Dia em duas sessões plenárias da Câmara, tendo sido solicitado pela vereadora o adiamento de sua votação, pois o Executivo Municipal não havia manifestado a sua posição.

No encontro de hoje ficou estabelecido o desmembramento do projeto, com o Grupo de Trabalho (GT) envolvido no processo ficando responsável pela proposta conceitual, regulamentando a atenção aos PCDs no Código Municipal de Saúde, a ser apresentada através de um projeto substitutivo. O Executivo Municipal, através da Secretaria de Saúde, assumiu o compromisso de apresentar projeto de lei que ampare os custos, estrutura e ações da proposta.

Sofia explica que a ação conjunta tem como objetivo viabilizar a aprovação da inclusão do capítulo especial na Seção IV do Código Municipal de Saúde. “O projeto como estava poderia ser rejeitado na votação, pois apresentava vicio de origem, com a Câmara indicando dotações orçamentárias e criando estruturas, o que não é possível”, informou a vereadora.

Construído coletivamente com inúmeras entidades que atuam na área, a proposta estabelece uma orientação para o atendimento da pessoa com deficiência. Sofia lembra que o projeto começou a ser construído em 2008 com os debates envolvendo a Comissão de Defesa do Consumidor, Direitos Humanos e Segurança Urbana (Cedecondh), coordenada pelo então vereador Guilherme Barbosa (PT), e a Comissão de Saúde e Meio Ambiente (Cosmam), que tinha a ex-vereadora Neusa Canabarro (PDT) como interlocutora.

Entre as principais propostas estão: a operacionalização da política municipal de atenção à saúde das Pessoas com Deficiência (PCDs); a promoção da qualidade de vida; assistência integral à saúde; prevenção de deficiências; intervenção precoce.

A próxima reunião para debater os dois projetos está marcada para o dia 24 de maio (terça-feira), às 11h, no auditório da SMS (Avenida João Pessoa, 325).

Porto Alegre, 17 de maio de 2011.

Aula Magna do Curso de Fonoaudiologia

2011-03-28T06:21:00.000-07:00

É com muita satisfação que a Sala de Recursos divulga a realização da aula magna do curso de Fonoaudiologia, em que a coordenação da Sala de Recursos, professora Ms. Marlene Danesi será uma das palestrantes, juntamente com Fgo. Claudio Gabana. A aula, sob o nome de Atuação na Rede Fono: conquista e proposições, acontecerá no dia 04 de abril, às 19:30 na sala C103 da Unidade IPA.

Apareçam!

Concurso Professor de Libras

2011-03-22T16:20:00.000-07:00

A Sala de Recursos informa a abertura do edital da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre quanto a contratação de Professor Assistente, 20 horas para a disciplina de Libras no curso de Fonoaudiologia.

Informações no Edital da PROGRAD nº 08 de 10 de MARÇO de 2011

Período de Inscrição: 14 a 25 de março de 2011

Ipa e a reunião da FENEIS

2011-03-21T13:58:00.000-07:00

A Sala de Recursos, na pessoa da colega Ângela Russo, esteve presente na reunião geral da Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS/ Escritório RS no dia 19 de março, realizada na sede da Sociedade dos Surdos do RS. Na reunião, foi apresentado à comunidade o novo diretor regional, Sr. Francisco Rocha.

Estiveram presentes professores e alunos de algumas escolas de surdos da capital e região metropolitana, bem como representantes da UFPEL, ULBRA, entre outras IES.

Na reunião foi apresentada a nova estrutura interna da FENEIS, mais enxuta e dinâmica. Foram escolhido, representantes surdos e intérpretes para pequenos GTs dentro da FENEIS.

Foi um importante momento e satisfatório no sentido de o Centro Universitário Metodista de Educação do IPA se fazer presente.

Dia do Autismo - 2 de abril

2011-03-18T18:04:00.000-07:00

Você sabia?
O Autismo é uma síndrome que atinge quase 2 milhões de Brasileiros. Em crianças, o autismo é mais comum que o câncer, AIDS e diabetes.
No mundo, a ONU estima que existam mais de 70 milhões de pessoas com Autismo.
O azul é considerado a cor do Autismo, vista azul e ilumine algo de Azul no dia 2 de abril.

DIA 2 DE ABRL - DIA MUNDIAL DA CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO
World Autism Awareness Day

O DISCURSO DO REI E O FONOAUDIOLOGO DO SECULO XXI

2011-03-03T13:10:00.000-08:00

A coordenadora da Sala de Recursos, Marlene Danesi redigiu um texto bastante interessante sobre a relação da Fonoaudiologia e o filme O Discurso do Rei, vencedor do Oscar 2011.

Segue para divulgação

O filme o Discurso do Rei merecidamente premiado, por seus méritos cinematográficos , teve mais um mérito , deixar uma categoria orgulhosa . Os fonoaudiólogos ficaram felizes e emocionados pela divulgação ampla de parte do seu trabalho. Pois, na verdade o fazer fonoaudiologico é muito mais abrangente e complexo do que o mostrado na película Em 1981 quando a fonoaudiologia foi reconhecida como profissão, no Brasil , a lei 6965 , falava em área da saúde que atua na prevenção e trata dos distúrbios da comunicação. Entretanto desde lá para cá a Fonoaudiologia cresceu siginificativamente , deixando de ser apenas uma prática , ou técnicas para constituir-se em uma área de conhecimento científico , consolidando cada vez mais o seu campo conceitual e teórico.
Sendo uma das pioneiras da profissão , é claro que me emocionei , como minhas colegas , quando vi o filme e, vibrei ainda mais ao ver as premiações outorgadas ao Discurso do Rei . Mas paralelo a euforia é importante analisar nossa profissão , no contexto atual .
E um dos maiores problemas da sociedade contemporânea é o desprezo pela afetividade .Luiz Carlos Restrepo , autor colombiano , fala em analfabetismo afetivo este abismo que o mundo contemporâneo abriu entre o conhecimento e afetividade .
Considero que entre os muitos desafios do século XXI , um deles é a mudança de paradigmas , que possibilite a transformação desta realidade .
Estamos vivendo em uma época de mundialização , que se por um lado oferece um potencial de crescimento econômico e abre oportunidades aos que tem capacidade competitiva , por outro lado exclui de forma crescente os que não as tem .
Os fonoaudiólogos do século XXI necessitam de coragem para mudar junto com o processo de mudanças que estão acontecendo no mundo Vivemos em um mundo onde não existe lugar para certezas, portanto não podemos evitar as incertezas, pelo contrário é preciso enfrentá-las. O profissional de hoje precisa ter como valores a flexibilidade, a autonomia, e a resilência, que é a capacidade de adaptar-se rapidamente, sem esquecer a afetividade .
O fonoaudiólogo do século XXI precisa ser capaz de viabilizar o uso compartilhado do conhecimento e da informação, e, sobretudo entender que o paciente não busca só o nosso saber, mas principalmente a nossa sensibilidade e a nossa escuta. Finalmente é indispensável que nunca esqueça o incrível poder da palavra, porque assim como ela é capaz de libertar, de devolver o prazer da vida, com a mesma eficiência é capaz de subjugar, de aprisionar e de levar á morte da consciência.
O Fonoaudiólogo do Discurso do Rei, apesar de ser um fonoaudiólogo de dois séculos atrás , de não ter todas as inovações da modernidade , teve o principal : foi capaz de perceber que o paciente buscava sua escuta e sua sensibilidade, foi capaz de juntar sabedoria com afeto e, sobretudo foi mestre em usar a palavra para libertar seu paciente , de lhe devolver o prazer de viver e de reinar efetivamente , podendo expressar ao seu povo seus pensamentos e sentimentos

Ano Novo, semestre novo...

2011-02-22T08:38:00.001-08:00

Olá amigos do blog.

Estamos retomando nossas atividades e re-lembramos que estão abertas as inscrições para o curso de Libras I e II.

Informações: www.metodistadosul.edu.br/extensao

Defesa de Mestrado - Claudio Mourão Cacau

2011-02-22T07:11:00.000-08:00

Caros seguidores do blog da Sala de Recursos.
É com muita satisfação que divulgamos em nosso blog a Defesa de Dissertação de Mestrado do ex aluno do Centro Universitário Metodista - IPA, Claudio Mourão, mais conhecido como Cacau.

Título:
Literatura Surda: Produções Culturais de Surdos em Língua de Sinais.

Dia 01 de março de 2011, às 10 horas, na sala 703, Programa de Pós Graduação de Educação da FACED/UFRGS.

Todos compartilham da alegria do Cacau neste momento.

Cursos de Libras I e II

2010-12-16T09:24:00.000-08:00

Caros seguidos do nosso Blog.

Informamos que no próximo semestre o IPA está oferecendo os curso de Libras niveis I e II, ambas as turmas com o professor Augusto Schallenberger.

Nível I: 2ª e 4ª feiras, das 18 às 19 horas

Nível II: sábado, das 09 às 12 horas

Inscrições: www.metodistadosul.edu.br/extensao/

Aproveitem...

Atividades da Sala de Recursos

2010-12-07T05:31:00.000-08:00

Olá amigos do Blog.

Estamos quase chegando no fim do ano e as atividades da Sala de Recursos do IPA neste período estão voltadas para a organização interna.

Neste sentido, informamos que as postagens no blog serão reduzidas.

Assim que tivermos o relatório completo de nossas ações deste semestre postaremos aqui para que todos possam ter acesso.

Um forte abraço para todos.

Equipe da Sala de Recursos.

II Congresso Brasileira de Pesquisa em Tradução e Interpretação em LSB

2010-11-30T09:59:00.000-08:00

Melaine Metzger

Comunicação da intérprete do IPA - Ângela Russo

Christopher Stone - Londres

Christopher Stone, Ricardo Sander e Ângela Russo

Caros seguidores do blog da Sala de Recursos do IPA.

É com muito prazer que trazemos notícias da realização do II Congresso Brasileiro de Pesquisa em Tradução e Interpretação em Florianópolis realizado na semana passada.

Foi um Congresso bastante enriquecedor para todos os intérpretes de Libras de nosso país pois oportunizou o compartilhar as pesquisas realizadas em vários estados da nação. No evento estavam representados 23 estados, com destaque para o RS que teve uma caravana significativa.

Dentre as comunicações apresentadas no evento, destacamos a da nossa colega da Sala de Recursos, a intérprete Angela Russo, que apresentou os resultados de sua pesquisa de mestrado intitulada Intéprete de Língua de Sinais: uma posição discursiva em construção.

Além das comunicações, o evento proporcionou aos participantes, palestras com renomados intérpretes de língua de sinais internacionais. Da Inglaterra, o intérprete Christopher Stone, que em 2006, atuou com a nossa colega Angela Russo na equipe de intérpretes do Theoretical Issues in Sign Language Reseach em Florianópolis. Dos EUA, Melaine Metzger, Earl Freetwood e Steven Collins, todos da Gallaudet University.

Enfim, temos a dizer que foi um grande marco na formação dos intérprete de nosso pais. O próximo será daqui a 3 anos...

Preparem-se e Aproveitem a postagem

Sala de Recursos na 56ª Feira do Livro de Porto Alegre

2010-11-18T10:32:00.000-08:00

O Centro Universitário Metodista, do IPA, teve presença marcante na 56ª Feira do Livro de Porto Alegre. Além dos lançamentos de livros de diversos(as) professores(as) e da Editora Metodista, a Sala de Recursos foi responsável pela organização do Seminário da área da Surdez, atividade que acontece todos os anos durante o evento. O convite para participação na Feira partiu da Câmara Riograndense do Livro. A Sala de Recursos, em parceria com a Associação Gaúcha de Intérpretes de Língua de Sinais (Agils), organizou a atividade intitulada “Contações de História em Libras em perspectiva: contadores e intérpretes”. Durante a ação os(as) ministrantes de palestras foram o professor do IPA Augusto Schallenberger, as intérpretes de libras do Centro Universitário, Angela Russo e Janaina dos Santos, a aluna de Pedagogia, Carolina Miri, e o professor Fabiano Souto (UCPEL). Todas as ações foram acompanhadas por monitores(as) do curso de Letras Libras polo UFRGS. Ângela Russo entende que a participação do IPA foi muito proveitosa para a instituição e para os(as) docentes. “Foi um sucesso. Com momentos de reflexão teórica e vivências práticas sobre a contação de história em Libras o evento transcorreu muito bem. Agora torcemos para que no próximo ano possamos mais uma vez colaborar com a realização do Seminário”, comenta.

Sala de Recursos na 56ª Feira do Livro de Porto Alegre

2010-10-26T18:35:00.000-07:00

O Centro Universitário Metodista, do IPA, integra o “Portal de Libras”, na 56ª Edição da Feira do Livro de Porto Alegre. O espaço no Cais do Porto é destinado à divulgação do trabalho que instituições de ensino promovem na Língua Brasileira de Sinais e acontece de 29 de outubro a 15 de novembro.

No dia 15 de novembro, o IPA promove o debate “Contação de História em Libras em perspectiva: contadores e intérpretes”, das 9h às 12h30 e das 13h30 às 17h, com apoio da Associação Gaúcha de Intérpretes de Língua de Sinais (AGILS). Confira a programação e inscreva-se.

As ações foram organizadas pela Sala de Recursos do IPA juntamente com a intérprete de libras da Instituição, Ângela Russo.

13a semana Municipal dos Direitos das Pessoas com Deficiência - Porto Alegre

2010-10-06T05:33:00.000-07:00

Participação na 13a semana Municipal dos Direitos das Pessoas com Deficiência. Inclusão e Acessibilidade Referências Necessárias, Realizado em Porto Alegre dos dias 21 à 28 de Agosto de 2011.

A sala de recursos estava presente representada pelas técnicas Claudia Colar Scolari, Terapeuta Ocupacional e Katia Irribaren Cholant, Fonoaudióloga. Neste evento foram discutidas várias questões relacionadas ao tema, destas gostaríamos de destacar algumas;
Participamos de palestras que pudessem agregar a nossa prática profissional, “Inclusão no mercado de trabalho: Desafios e Possibilidades” ministrada pelas profissionais que integram a ONG Rumo Norte, Elisa Vasco, Psicóloga, Joseane Wirti da Silveira, coordenadora do departamento de emprego e Vitória Bernandes, psicóloga. Falaram sobre a inclusão do deficiente no mercado de trabalho e dos projetos que desenvolvem na ONG para possibilitar a inclusão dos deficientes, através de cursos de capacitação profissional, acompanhamento psicológico profissional e palestras de sensibilização às empresas. Fazem parte da equipe desta ONG Rumo Norte, médico do trabalho, psicólogas e assistentes sociais. Gostaríamos de destacar alguns dados passados na palestra; Em 2000 segundo o IBGE, existiam no Brasil 14 milhões de deficientes e destes apenas 2% estavam trabalhando formalmente; A lei 10436 decreto 5626, regulamenta que 5% dos funcionários de uma empresa teriam que saber libras; por fim nesta palestra, pela prática profissional na inclusão a maior dificuldade encontrada pelos integrantes deste grupo, para a tão sonhada acessibilidade e finalmente se incluir, os palestrantes identificam a falta de comunicação entre as pessoas, como o maior problema.
Outra palestra que participamos, foi a inclusão social na cidade de Porto Alegre, realizada pela coordenação de inclusão social do SEACIS, nesta palestra foram apresentados os projetos SIIPED(sistema integrado de inclusão da pessoa com deficiência); Projeto Deficiente produtivo, este avalia as possibilidades de inclusão do DV na área da informática e Projeto da ouvidoria, que apresentou sobre o uso da credencial na área azul e da aplicação da multa moral para as pessoas que estacionam em vagas reservadas aos deficientes sem o ser, esta ainda está em discussão, o objetivo é que estas sejam aplicadas pelos profissionais da EPTC, mas na apresentação a Fonoaudióloga Kátia Irribarem, da sala de recursos do IPA, sugeriu que todo cidadão que assistisse alguém utilizando as vagas indevidamente poderia ter esta cédula e coloca-la no parabrisa do veículo, pois circulamos por vários lugares que os funcionários da EPTC não circulam, estacionamentos de shoppings e outras instituições. Os responsáveis receberam com atenção a sugestão e informaram que será avaliada. A multa moral é um formulário que seria colocado no parabrisa do carro com informações sobre a importância de respeitar esta vaga, mas sem cobrança de valor (multa).
Enfim considera se que eventos com este tema devem acontecer com mais freqüência para oportunizar discussões sobre as necessidades dos deficientes.

Dança Inclusiva - Bate Papo

2010-09-30T15:34:00.000-07:00

A Sala de Recursos tem o prazer divulgar este evento.

Local: Museu do Trabalho, Rua dos Andradas, 230, Centro

Data: 04 de outubro

Horário: 19 hs

ENTRADA FRANCA

Participe!

Parabéns ao Professor Augusto Schallenberger

2010-09-23T07:42:00.000-07:00

É com muita felicidade que registramos aqui nossos cumprimentos ao professor Augusto Schallenberger pela aprovação da defesa de sua dissertação de mestrado, realizada ontem, dia 22 de setembro no Programa de Pós Graduação em Educação da UFRGS, intitulada Ciberhumor nas Comunidades Surdas

A equipe da Sala de Recursos fica feliz com mais uma conquista de um de seus colaboradores.

III Conferência Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficiência

2010-09-13T08:02:00.000-07:00

13 E 14 DE SETEMBRO DE 2010 – PORTO ALEGRE - RS

“INCLUSÃO COM QUALIDADE DE VIDA”

PROGRAMAÇÃO

LOCAL: Ministério Público do Rio Grande do Sul - Rua Aureliano de Figueiredo Pinto, 80.

Dia 13/09 8 horas	Credenciamento
8h30min	Abertura Oficial
9h15	Aprovação do Regimento Interno da Conferência
10h15 às12 h	Mesa-redonda sobre os eixos temáticos da Conferência: 1. Educação; 2. Saúde; 3. Trabalho e Assistência Social 4. Esporte, Turismo e Lazer
13h30 às17 h	Trabalho em Grupos, por eixos temáticos: 1. Educação; 2. Saúde; 3. Trabalho e Assistência Social 3. Esporte, Turismo e Lazer
Dia 14/09	Plenárias Finais:
8h30 às 12 h	Eixos: a) Educação b) Trabalho e Assistência Social
13h30min às 17 horas	Eixos: c) Saúde d) Esporte, Turismo e Lazer
17h30min	Cerimônia de Encerramento

Relatório de participação no evento promovido pela UFRGS no dia 31 de agosto de 2010 sobre o Programa Nacional de Educação Inclusiva Proposições para

2010-09-08T13:05:00.000-07:00

Relatório de participação no evento promovido pela UFRGS no dia 31 de agosto de 2010 sobre o Programa Nacional de Educação Inclusiva Proposições para o RS
Ângela Russo
Intérprete de Libras

Ministrante: Claudia Dutra, Secretária da Secretaria de Educação Especial do MEC

Inicialmente foi apresentado o foco do conceito da educação inclusiva baseado em uma escola de qualidade para todos, organizando e implementando práticas educativas apropriadas para todas as escolas.
Foi ressaltado também o aspectos da inclusão sendo ela uma não exclusão, tanto nos níveis sociais e educacionais.
Um conceito que passa por um processo de reconceituação também da educação especial, rompendo com a proposta da política nacional de educação especial de 1994, em seus aspectos curriculares e de terminologia.
Claudia também ressaltou o fato de o Brasil ser signatário da Declaração de Salamanca (1994) em que termos como PNEES aparecem e em que as escolas regulares devem acolher todos os alunos. Contudo, o texto desta declaração era contraditório com a idéia do que se entenderia sobre educação especial.
Ela retomou alguns termos que estavam tanto na Declaração de Salamanca como na política nacional de 1994 e que, a partir da nova política nacional de educação inclusiva, de 2008, é descartado:
"alunos que tem condições" = pré-julgando a capacidade dos dicentes
"que consegue acompanhar as atividades curriculares" = idéia de homogeneização, determinada, não flexível
"deve seguir no mesmo ritmo" = todos os alunos têm ritmos diferenciados
Necessitava, a partir disto, uma reorganização institucional para garantir matrícula. Contudo, se garantia apenas acesso e não a permanência destes alunos.
Na nova política de 2008 a educação especial é vista como transversal ao ensino, em todos os seus níveis, etapas e modalidades, disponibilizando serviços, recursos e atendimento educacional organizado. A educação especial é agora um atendimento educacional especializado em que se deve ser definido como será oferecido aos dicentes. Lembrando que este atendimento não substitui o ensino regular. Ou seja, a educação especial integra o currículo.
Também foi mencionado alguns decretos importantes para a implementação da nova política nacional, entre eles: o decreto da câmara dos deputados número 186 e o decreto 6949/2009, este último que promulga a convenção internacional dos direitos das pessoas com deficiência, sendo já incorporado à constituição federal.
No decreto 6949/2009, no artigo 24, é garantido o PLENO acesso a serviços e participação no sistema educacional inclusivo. Este foi um dos destaques da fala de Claudia Dutra, em que disse: "tudo o que é pleno tem que ser efetivo".
Também foram mencionados alguns dados estatísticos como:
No Brasil há 170 mil escolas públicas;
Apenas 23% das escolas públicas do Brasil tem acessibilidade;
Hoje, 59 mil escolas públicas tem matrícula de alunos público alvo da educação especial, ou seja, 60% do total de alunos matriculados.
Há 10 anos atrás este número era de 6 mil, ou seja, apenas 13% do total de alunos matriculados.
Após a fala, foi aberto espaço para questões e sugestões para ações da política nacional no RS.
Portanto, avalio que na verdade o que a secretária Claudia nos trouxe foi um panorama histórico acerca da educação especial e a educação inclusiva no Brasil, sem contudo, apresentar que diretrizes, projetos, programas e ações a secretaria de educação especial pensa propor para os próximos anos.

Regulamentação da Profissão de Intérprete de Libras

2010-09-03T16:16:00.000-07:00

A Sala de Recurss utiliza este espaço para anunciar a aprovação da lei 12319/2010 publicada em 01/09/2010 que regulamenta a profissão do Intérprete de Língua de Sinais.

Infelizmente três artigos importantes da mesma - 3º, 8º e 9º - foram vetados, o que a desqualifica no que tange a formação destes profissionais.

Segue abaixo

LEI DE 01/09/10 Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos

LEI Nº 12.319, DE 1º DE SETEMBRO DE 2010.

Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1^o Esta Lei regulamenta o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS.

Art. 2^o O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e proficiência em tradução e interpretação da Libras e da Língua Portuguesa.

Art. 3^o (VETADO)

Art. 4^o A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de:

I - cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou;

II - cursos de extensão universitária; e

III - cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

Parágrafo único. A formação de tradutor e intérprete de Libras pode ser realizada por organizações da sociedade civil representativas da comunidade surda, desde que o certificado seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III.

Art. 5^o Até o dia 22 de dezembro de 2015, a União, diretamente ou por intermédio de credenciadas, promoverá, anualmente, exame nacional de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa.

Parágrafo único. O exame de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa deve ser realizado por banca examinadora de amplo conhecimento dessa função, constituída por docentes surdos, linguistas e tradutores e intérpretes de Libras de instituições de educação superior.

Art. 6^o São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências:

I - efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa;

II - interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares;

III - atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos;

IV - atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas; e

V - prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Art. 7^o O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:

I - pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida;

II - pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero;

III - pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir;

IV - pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional;

V - pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem;

VI - pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.

Art. 8^o (VETADO)

Art. 9^o (VETADO)

Art. 10. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 1º de setembro de 2010; 189^o da Independência e 122^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA
Luiz Paulo Teles Ferreira Barreto
Fernando Haddad
Carlos Lupi
Paulo de Tarso Vanucchi

Este texto não substitui o publicado no DOU de 2.9.2010

Segue os artigos vetados retirados do DOU de 02/09/2010

Nº 532, de 1º de setembro de 2010.
Senhor Presidente do Senado Federal,
Comunico a Vossa Excelência que, nos termos do § 1o do art. 66 da Constituição, decidi vetar parcialmente, por inconstitucionalidade e contrariedade ao interesse público, o Projeto de Lei no 325, de 2009 (no 4.673/04 na Câmara dos Deputados), que "Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS".
Ouvidos, os Ministérios da Justiça e do Trabalho e Emprego manifestaram-se pelo veto aos seguintes dispositivos:
Arts. 3o e 8o
"Art. 3o É requisito para o exercício da profissão de Tradutor e Intérprete a habilitação em curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em Libras - Língua Portuguesa.
Parágrafo único. Poderão ainda exercer a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa:
I - profissional de nível médio, com a formação descrita no art. 4o, desde que obtida até 22 de dezembro de 2015;
II - profissional que tenha obtido a certificação de proficiência prevista no art. 5o desta Lei."
"Art. 8o Norma específica estabelecerá a criação de Conselho Federal e Conselhos Regionais que cuidarão da aplicação da regulamentação da profissão, em especial da fiscalização do exercício
profissional."
Razões dos vetos
"O projeto dispõe sobre o exercício da profissão do tradutor e intérprete de libras, considerando as necessidades da comunidade surda e os possíveis danos decorrentes da falta de regulamentação.
Não obstante, ao impor a habilitação em curso superior específico e a criação de conselhos profissionais, os dispositivos impedem o exercício da atividade por profissionais de outras
áreas, devidamente formados nos termos do art. 4o da proposta, violando o art. 5o, inciso XIII da Constituição Federal."
Art. 9o
"Art. 9o Ficam convalidados todos os efeitos jurídicos da regulamentação profissional disciplinados pelo Decreto no 5.626, de 22 de dezembro de 2005."
Razão do veto
"O Decreto no 5.626, de 2005, não trata de 'regulamentação profissional', limitando-se a regulamentar a Lei no 10.436, de 2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 2000, que estabelece a obrigação de o
poder público cuidar da formação de intérpretes de língua de sinais."
Essas, Senhor Presidente, as razões que me levaram a vetar os dispositivos acima mencionados do projeto em causa, as quais ora submeto à elevada apreciação dos Senhores Membros do Congresso Nacional.

Ida da Profa. Marlene Danesi ao IALP - 28º Congresso Internacional da Associação Mundial de Logopedia e Foniatria - Grécia

2010-09-02T13:49:00.000-07:00

A professora do Centro Universitario Ipa Metodista Marlene Canarim Danesi, coordenadora da Sala de Recursos, participou do 28º Congresso Internacional da Associação Mundial de Logopedia e Foniatria que aconteceu em Atenas, na Grécia entre 22 e 26 de agosto de 2010, mas desde o dia 18 os participantes usufruiam de atividades do pré-congresso . O destaque do 28 º Congresso Internacional se deu principalmente porque no ano de 2010 ele foi presidido por uma brasileira a paulista Dra. Mara Behlau. Além disso, foi o ano que a delegação brasileira foi a segunda maior, vindo logo abaixo da grega .O Rio Grande do Sul também esteve bem representado , com representantes da UFRGS, da PUC e do Centro Universitario Ipa , além de um significativo número de fonoaudiólogos que apresentaram temas livres e posters e alguns foram inclusive palestrantes . A representante do Centro Universitario Metodista Ipa que também foi como representante do Conselho Regional de Fonoaudiologia , entidade que preside , participou também do simposio sobre autismo, que aconteceu parelelamente ao congresso .

Especialização em Fonoaudiologia

2010-09-01T13:15:00.000-07:00

O Centro Universitário Metodistado do IPA oferece curso de especialização em Fonoaudiologia.

O curso de especialização em Fonoaudiologia com ênfase em Fonoaudiologia Hospitalar é proposto de acordo com a necessidade de qualificar, atualizar e aperfeiçoar os egressos dos cursos de fonoaudiologia em âmbito Hospitalar.

PROFESSORES JÁ CONFIRMADOS:
DRA. PAULA NUNES TOLEDO
DRA. PRICILA SLEIFER
DRA. SIMONE FINARDI
MS. SABINE MARRONI
DRA. DENISE GROSSO FONSECA
MNDA. VANESSA NERY SOUZA
DNDA. ZILDA ALBUQUERQUE SANTOS
MS. CARLA DEBUS SOARES
ESP. CRISTINA MOREIRA
DRA. ELIANA FURTADO
DNDA. ELISIANE DE ROSA BARBOSA
MS. IUBERI CARSON
DRA. MARIA INES D. COSTA-FERREIRA
MS. MARLENE CANARIM DANESI
MS. SIMONE NIQUE
MS. ROSANE PIMENTEL

Informações: https://webmail.metodistadosul.edu.br/service/home/~/informativo%202%20fono%20hosp.pdf?auth=co&loc=pt_BR&id=10144&part=2

Faça a sua matrícula, agende-se pelos telefones: 51-33161220 ou 51- 331612527.

EM TERRA DE CEGO, QUEM TEM UM OLHO PODE SER ESCRAVO!

2010-08-31T08:35:00.000-07:00

Amigos do Blog, segue mais um lindo texto da profa. Sonia Hoffmann, esperamos que aproveitem. Boa leitura

Abraços

Equipe da Sala de Recursos.

É corriqueiro o dito popular "em terra de cego, quem tem um olho é rei".
No entanto, uma análise realista da situação nos mostra claramente um
equívoco nesta afirmativa. É mais fácil que torne-se um escravo do que
propriamente um rei.

Esta condição é cronificada, se for uma pessoa castradora, de
personalidade servil ou adepta do pensamento de que os deficientes
visuais são incapazes e sem possibilidades para providenciarem até mesmo
a satisfação de necessidades e vontades primárias no que diz respeito
aos cuidados pessoais e à administração doméstica.

Há muitos pais e parentes que, desde a infância da pessoa cega ou com
baixa visão, colocam-se na posição de cuidadores ou tutores omni
presentes, enredando-se na vitimização e causando, com esta postura, um
mal estar no relacionamento parental e um sentimento de piedade ou de
indiferença nas outras pessoas.

Por sua vez, em função deste comportamento do outro social, é possível
que a pessoa com deficiência visual também desenvolva sentimentos
egóicos fragilizados ou superfortalecidos que, ao longo do tempo,
provocam o adoecimento das interrelações e até seu isolamento social. Ao
sentirem-se reféns, é provável que muitos Inconscientemente tornem-se ou
submissos, ou insatisfeitos, ou agressivos com aqueles que julgam
responsáveis por semelhante condição.

José Espínola Veiga , em seu livro A vida de quem não Vê, ilustra
brilhantemente a condição de sequestradores de vivências que muitos pais
e parentes adotam em relação à pessoa cega ou com baixa visão:

"O filho vai de 3 para 4 anos, e nada se lhe ensina. - Coitadinho,
deixa! ... Mexem-lhe o café, picam-lhe o pão, põem-lhe a comida na boca,
descascam-lhe a banana, deixam-no que meta a mão no prato. - Coitadinho!
Já basta o que ele sofre!... E a criança não sofre nada com a falta da
vista ... Sofrerá, sim, mais tarde, a consequência dessa educação mal
dirigida."

Vários grupos familiares são condescendentes e mesmo irresponsáveis na
orientação e instrumentalização de pessoas cegas com os conhecimentos e
informações sobre o desempenho e o modo de realização de atividades da
vida diária, afrouxando comportamentos disciplinadores e dispensando a
aquisição de hábitos saudáveis de condutas para seus filhos, irmãos ou
parentes deficientes visuais. Com isto, parecem esquecer que não estarão
eternamente disponíveis, que seus parentes com deficiência visual têm o
direito de construirem-se por vias alternativas de desenvolvimento e que
o outro social não poderá ou terá vontade de responsabilizar-se pela
solução de problemas criados pela imprudência ou pela superproteção
alheia.

Como profissional da área da educação e da reabilitação de pessoas com
deficiência visual, ouvi muitos depoimentos e relatos de pessoas que
enxergam sobre seus sentimentos diante do comportamento de muitos cegos,
enfatizando principalmente sua maneira de alimentar-se, o seu vestuário
e a negligência com sua aparência pessoal.

Muitos afirmaram que evitam almoçarem, jantarem ou fazerem qualquer tipo
de lanche junto com uma pessoa cega ou com baixa visão, pois suas
experiências foram lastimáveis. Alguns disseram do seu sentimento de
pena ao verem pessoas cegas vasculhando no prato ou na mesa pedaços e
restos de alimentos com suas mãos, sem utilizarem faca, garfo ou colher
quando necessário e como previdência. Muitos comentaram sobre o
sentimento de impotência ao verem que uma pessoa cega pode levar, com
frequência, o garfo ou a colher vazia à boca porque os alimentos se
desprenderam ou caíram do talher durante o trajeto. Outros comentaram
sobre a repugnância sentida ao verem pessoas cegas ou com baixa visão
levando à boca pedaços enormes de alimentos, mastigarem de "boca aberta"
e sem usarem adequadamente sua arcada dentária, deixarem alimentos
caírem da boca, falarem de "boca cheia" ou fazerem barulhos ou ruídos
excessivos na mastigação e ingestão de líquidos ou alimentos cremosos.

Relativamente ao vestuário, muitas pessoas relatam que percebem haver
uma certa negligência ou descaso da pessoa cega com a combinação de
cores, texturas, adequação e limpeza da roupa, do calçado e de possíveis
acessórios. O mesmo afirmam sobre os cuidados com a aparência de muitos
cegos, especialmente quanto à limpeza e corte das unhas, escovação de
dentes, limpeza do nariz e da prótese ocular, quando presente.

No entanto, pessoas cegas também relatam sobre os seus sentimentos na
realização de atividades rotineiras e muitas afirmam que evitam
alimentar-se em público ou participarem de encontros e festas, pois
sentem-se inseguros, envergonhados e que não estão preparados para
conviverem socialmente com outras pessoas que não sejam os pais, os
irmãos, parentes ou cônjuges. Referem,também, que evitam a
diversificação de cores e texturas em seu vestuário, pois temem o
ridículo ou acharem-se "descombinantes", mesmo que a moda nem sempre
esteja apontando tal preocupação. Esta moda, muitas vezes, é compassiva
com aqueles que enxergam, mas pode ser perversa com aqueles que não
veem.

Dificilmente, entretanto, são encontrados familiares, amigos ou
professores que mantêm uma conversa franca e adequada com a pessoa com
deficiência visual sobre sua maneira de alimentar-se, vestir-se ou
cuidar da sua aparência. Da mesma forma, dificilmente são encontradas
pessoas cegas ou com baixa visão que aceitam estes comentários e estas
informações com naturalidade porque acostumaram-se ou foram acostumadas
à displicência ou descaso, melindrando-se ou magoando-se diante da menor
contrariedade.

Contudo, já é hora de todos nos alertarmos para a inclusão do respeito,
da sensibilidade e da generosidade em nossas interrelações e,
urgentemente, adquirirmos o hábito de sairmos da nossa posição e nos
percebermos na condição do outro, exercitando dificuldades,
possibilidades, papéis e funções - sejam elas de reis ou de escravos.

Disponível em
http://www.diversidadeemcena.net

Capacitação um novo olhar para os pcd's

2010-08-25T06:59:00.000-07:00

Semana Da Pessoa com Deficiência

2010-08-20T08:00:00.001-07:00

SOMOS IGUAIS NA DIFERENÇA
Evento de abertura da Semana da Pessoa com Deficiência
Dia 21 de Agosto, na Usina do Gasômetro, a partir das 14 horas
Porto Alegre - RS.

Participem...

Curso de Libras I

2010-08-20T07:19:00.000-07:00

Olá amigos do Blog.

Sábado inicia a turma do curso de Libras I aqui no IPA, esperamos que todos inscritos aproveitem ao máximo.

O prof. André, que acompanharia o curso foi nomeado no concurso da UFSM, todos nós ficamos feliz por ele. Portanto, quem acompanhará os alunos no curso será a profa. Ana Luiza Caldas.

Um abraços para todos

CONVERSANDO SOBRE SEXUALIDADE E DEFICIÊNCIA - UMA OVERDOSE PARA NOSSA PREPOTÊNCIA; UM TSUNAMI EM NOSSO ORGULHO

2010-08-13T09:27:00.000-07:00

Texto escrito pela Profa. Sonia Hoffmann

Sexualidade é um tema nem sempre tratado com naturalidade e
espontaneidade pela grande maioria das pessoas, pois esta tarefa
implica o (re)conhecimento e a confrontação de valores, conceitos e
preconceitos tão bem guardados e até mesmo escondidos nas profundezas da
nossa intimidade. A vinda à tona de determinados sentimentos,
pensamentos e atitudes provoca, por sua vez, a saída ou o abandono de um
lugar no qual nos abrigávamos à sombra de uma comodidade alienante.
Querendo, a todo custo, evitar em nós o surgimento de constrangimentos e mal-estar
nos convencemos de que os conhecimentos já elaborados nos são
suficientes e nada mais precisa ser repensado.

Deficiência é outro tema que também nem sempre é tratado com
naturalidade e espontaneidade pela grande maioria das pessoas, pois está
constantemente revestida com nossos mitos, tabus e fantasias - frutos do
desconhecimento e do grande receio que ainda trazemos em nos percebermos
como aprendizes do convívio com a diferença. Esta dificuldade revela
nossa incapacidade em considerar que os episódios da vida acontecem e se
desenvolvem não apenas pelos modelos convencionais estipulados pelo
homem, mas também por vias alternativas. A Aceitação desta possibilidade
implica a educação e a recomposição dos nossos sentimentos, pensamentos
e atitudes e muitas vezes não estamos dispostos a tais mudanças porque
isto significa a exposição das nossas vulnerabilidades. Como ainda temos
a tendência exacerbada de pensar que não possuímos estas
vulnerabilidades, lacunas ou inadequações, preferimos nos isolar na
pseudo serenidade tecida pela negação e, de vez em quando, nos
permitimos algumas lágrimas diante da dor e da necessidade do outro para
não esquecermos de que, afinal de contas, somos seres humanos.

A conversação sobre sexualidade e deficiência é menos ainda estabelecida
de modo natural e espontâneo pela maioria da grande maioria das pessoas
porque, se isoladamente a abordagem da sexualidade e da deficiência
consiste overdoses para a nossa prepotência quanto a sermos
detentores de supostos saberes, esta associação agora
representa um verdadeiro tsunami para o nosso orgulho em
reconhecermo-nos como seres limitados, falíveis e medrosos. Assim, para
adiarmos a erupção dos nossos melindres, negligenciamos, tangenciamos ou
até mesmo omitimos a realidade da presença da sexualidade nas pessoas
com deficiência.

Mas como evitar falar em deficiência quando esta pode surgir a qualquer
momento na vida de qualquer pessoa? Mas como evitar conversar sobre a
sexualidade quando esta sexualidade, sem prevenção e desorientada, pode
causar a deficiência ou a deficientização a partir de doenças
sexualmente transmissíveis, estupros e violências?

Com frequência, vivenciamos duas espécies de discursos: um,
completamente encharcado por um narcisismo institucional ou intelectual,
banaliza tanto sexualidade quanto deficiência a uma simples frase
"todos somos iguais" e não o somos; outro, repleto de vitimização e de
indigência intelectual, reduzindo a omissão de comportamentos
interativos à frase "não estamos preparados para isto", quando nem todos
estamos e somente passamos a nos enriquecer com estes conhecimentos na
busca da (in)formação e na convivência diária com a diferença. Como nos
sentiríamos ao conviver com pessoas que tudo sabem e tudo podem, não
abrindo espaços para intercâmbios e trocas desde sociais até afetivas?
Como nos sentiríamos ao procurarmos o médico e ele nos dissesse que, em
sua formação, não recebeu conhecimento sobre o tratamento da nossa patologia e não
se mostrasse disponível à atualizações? Agora, que tal nos colocarmos
nestas situações e procurarmos entender o que acontece quando deste modo nos
comportamos em relação aos outros?

Assim procedendo, talvez tenhamos mais facilidade para o entendimento de
que falar sobre sexualidade, sobre deficiência e sobre sexualidade e
deficiência é um convite à aprendizagem da escuta do outro, da leitura
das suas necessidades nas entrelinhas do seu estar no mundo, percebendo
nuances e particularidades que o tornam individual e singular. Mais do
que isto, possamos perceber então que falar sobre sexualidade e sobre
deficiência significa falar de e em nós - frágeis seres humanos
transfigurados pelas máscaras culturais que determinam papéis, funções e
comportamentos estereotipados para todos.

Talvez, esta reflexão pareça cruel e assemelhe-se a uma incisão cirúrgica
de grandes proporções em nosso ego. No entanto, que mudanças acontecem
sem mudanças, sem remexidas, sem oxigenações? Análise, avaliação e
descarte de muitos de nossos sentimentos, pensamentos e atitudes podem
causar muita dor, mas geralmente dói mais ainda nos darmos conta de que
estamos nos tornando reféns da nossa ignorância e gerando
constrangimentos e sofrimentos para nós mesmos e para os outros
através da frieza, da omissão e da intolerância.

Hoje, expressões como acessibilidade e desenho universal estão bastante
presentes e muitas pessoas logo associam tais expressões à construção de
rampas, colocação de pisos táteis, aquisição de tecnologias assistivas e
de tantas outras facilidades para a mobilidade social das pessoas com
deficiência. No entanto, em todo este processo, a antiga e tão real
"barreira atitudinal" é quase sempre deixada de lado. É excelente termos
escolas ou espaços na área da saúde instrumentalizados ergonômica e
tecnologicamente para o recebimento de pessoas com deficiência, mas em
quantos destes locais estas mesmas pessoas deixam de participar porque
não houve o acolhimento humano indispensável para uma intercomunicação
efetiva?

A convivência e o desenvolvimento da atividade profissional implicam
reeducar-se com um olhar sensível e uma escuta disponível às próprias
dificuldades e facilidades, direcionando o hábito deste comportamento
para as demais pessoas. Então, juntos organizarmos e construirmos as
estratégias compatíveis para o atendimento das necessidades específicas
de uma determinada deficiência para que, através da corresponsabilização
e do trabalho em rede, possamos envolver nosso grupo social nas mudanças
atitudinais.

Informações sobre sexualidade e sobre deficiência estão circulantes em
livros, mídias, campanhas e tantas outras criatividades na ânsia pelo
enfrentamento ao desconhecimento, mas quantas destas informações estão
verdadeiramente disponíveis de forma adequada ao entendimento,
assimilação e compreensão pela pessoa com deficiência? Vamos a um
pequeno exercício da nossa prática. Em um determinado posto de saúde há
um local para a disponibilização de preservativos. Quais são os
mecanismos empregados pelos profissionais deste posto para a informação
efetiva de uma pessoa com deficiência visual sobre a existência deste
local? Quem ocupa-se com o esclarecimento desta pessoa sobre o modo de
usar este preservativo se na embalagem há indicações? No entanto,
estas indicações não são úteis para a pessoa com deficiência visual,
pois ela obviamente não tem acesso as mesmas. Em uma determinada escola,
o professor desenvolve com seus alunos uma atividade sobre sexualidade
e, injustificavelmente, é comum que deixe de lado o aluno com
deficiência e passe esta responsabilidade para um professor
especializado, esquecendo-se de que, na verdade, ele é o responsável pelo
processo educativo inclusive daquele aluno e de que o professor
especializado tem como uma das funções a coconstrução, junto a este
professor, de esclarecimentos e estratégias específicas e não a sua
substituição.

Os constantes alertas trazidos pelas estatísticas e pela observação da
realidade mostram-nos que "as coisas não vão bem" e, por isto e muito
mais, torna-se urgente repensar nossa prática profissional e desenvolver
o bom-senso, admitindo que a vaidade que impulsiona atitudes inadequadas
é tão prejudicial quanto a timidez que sustenta a omissão.
É preciso equipar-se mas não apenas de tecnologias, de informações nas
diversas áreas do conhecimento e de
estratégias, mas principalmente de sensibilidade para interagir com a
diferença se quisermos realmente combater o vírus do preconceito e nos
libertarmos da ignorância.

Disponível em:
http://www.diversidadeemcena.net

Curso de Libras I e II - Extensão

2010-08-04T13:15:00.000-07:00

Olá pessoal do blog.

Pois bem, estamos retornando das férias de julho com todo o pique. Lembramos que ainda estão abertas as inscrições para os cursos de Libras I e II, o início das aulas foi adiado para terceira semana de agosto.

Aguardamos vocês nos cursos.

Inscrições

Abraços

Equipe da Sala de Recursos

curso com a Reabilitadora Auditiva e de Linguagem Marcela Barros/Argentina!

2010-07-12T05:57:00.000-07:00

curso com a Reabilitadora Auditiva e de Linguagem Marcela Barros/Argentina!

Lembramos que até o dia 15/07 as inscrições estão com um desconto ótimo, aproveitem:

Profissionais: R$ 100,00

Estudantes de graduação: R$ 50,00

Depois desta data os valores são diferentes e podem ser conferidos no folder anexo.

As inscrições devem ser feitas pelo site da Fundação Médica, pelo endereço: www.fundacaomedicars.org.br.

Estamos a disposição para maiores informações no endereço:

cursoreabilitacaoauditiva@gmail.com

Esperamos vocês lá!

Curso de Extensão - Transtornos Globais do Desenvolvimento

2010-07-08T06:01:00.000-07:00

A equipe da Sala de Recursos divulga que estão abertas as inscrições para o Curso de Extensão sobre Transtornos Globais do Desenvolvimento, elaborado e ministrado por profissionais da equipe da Sala de Recursos - profa. Marlene Danesi, a Terapeuta Ocupacional Claudia Scolari e a Fonoaudióloga Katia Irribaren. Além das colegas da Sala de Recursos, a profa Viviane de Leon também fará parte da equipe de docentes do curso.

Aproveitem. Cliquem na imagem para mais informações sobre o curso

cursos de Libras I e II - 2º semestre

2010-06-30T12:43:00.000-07:00

Curso Básico de LIBRAS I - Aulas nas Terças

Objetivo: Proporcionar conhecimentos práticos e teóricos que visam aproximar os alunos do curso de Libras, superação assim, as dificuldades no processo de interação linguistica e cultural entre pessoas surdas e ouvintes. Além disto, o curso se propões a : instrumentalizar os alunos com técnicas básicas de comunicação em Libras; divulgar o entendimento da Libras como manisfestação da cultura surda; possibilitar a integração entre pessoas surdas e ouvintes; proporcionar o conhecimento de aspectos específicos das línguas de modalidade visual-espacial.
Ministrantes: Prof.Ms. Andre Reichert
Carga Horária: 40 horas
Vagas: 30 (A atividade será realizada caso o número mínimo de vagas seja preenchido - 20 vagas)
Período : Início - 03.08 à 30.11.2010 ( Aula nas terças - 1 encontro semanal )Horário: 17h às 19hLocal: Prédio A - Sala A116 - Unidade IPA Valor da Taxa de Inscrição: R$ 20,00
Valor do Curso: R$ 142,00 (Este valor poderá ser pago em até 03 x no cartão de crédito ou 01 + 02 no cheque pré-datado no Setor Financeiro após a confirmação da atividade)
Inscrições abertas de 28.06 à 30.07.10

Curso Básico de LIBRAS I - Aulas aos Sábados
Objetivo: Proporcionar conhecimentos práticos e teóricos que visam aproximar os alunos do curso de Libras, superação assim, as dificuldades no processo de interação linguistica e cultural entre pessoas surdas e ouvintes. Além disto, o curso se propões a : instrumentalizar os alunos com técnicas básicas de comunicação em Libras; divulgar o entendimento da Libras como manisfestação da cultura surda; possibilitar a integração entre pessoas surdas e ouvintes; proporcionar o conhecimento de aspectos específicos das línguas de modalidade visual-espacial.
Ministrantes: Prof.Ms. Andre Reichert
Carga Horária: 40 horas
Vagas: 30 (A atividade será realizada caso o número mínimo de vagas seja preenchido - 20 vagas)
Período : Início - 07.08 à 27.11.2010 (Aulas aos sábados - 1 encontro semanal )Horário: 9h às 12hLocal: Prédio A - Sala A116 - Unidade IPA Valor da Taxa de Inscrição: R$ 20,00
Valor do Curso: R$ 142,00 (Este valor poderá ser pago em até 03 x no cartão de crédito ou 01 + 02 no cheque pré-datado no Setor Financeiro após a confirmação da atividade)
Inscrições abertas de 28.06 à 05.08.10

Curso Básico de LIBRAS II - Aulas nas quintas
Objetivo: Proporcionar conhecimentos práticos e teóricos que visam aproximar os alunos do curso de Libras, superação assim, as dificuldades no processo de interação linguistica e cultural entre pessoas surdas e ouvintes. Além disto, o curso se propões a : instrumentalizar os alunos com técnicas básicas de comunicação em Libras; divulgar o entendimento da Libras como manisfestação da cultura surda; possibilitar a integração entre pessoas surdas e ouvintes; proporcionar o conhecimento de aspectos específicos das línguas de modalidade visual-espacial.
Ministrantes: Prof.Ms. Andre Reichert
Carga Horária: 40 horas
Vagas: 30 (A atividade será realizada caso o número mínimo de vagas seja preenchido - 20 vagas)
Período : Início - 05.08 à 02.12.2010 ( Aulas nas quintas - 1 encontro semanal )Horário: 17h às 19hLocal: Prédio A - Sala A116 - Unidade IPA Valor da Taxa de Inscrição: R$ 20,00
Valor do Curso: R$ 142,00 (Este valor poderá ser pago em até 03 x no cartão de crédito ou 01 + 02 no cheque pré-datado no Setor Financeiro após a confirmação da atividade)
Inscrições abertas de 28.06 à 05.08

Inscrições: http://www.metodistadosul.edu.br/extensao/lista_cursos.php?pagina=1

a intérprete impecável

2010-06-29T11:40:00.000-07:00

Para quem pensa que não é preciso estudar para ser intérprete.
Para quem pensa que intérprete de homem tem que ser homem, e de mulher precisa ser mulher (surdos têm este mito).
Para quem pensa que não é preciso cuidar da apresentação pessoal.
Etc...
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A internet está cheia de astros e estrelas, personalidades instantâneas que ficam famosas porque alguém blogou ou algum jornal noticiou – enfim, porque gerou um burburinho. Esta semana, variando um pouco, uma dessas estrelas foi uma intérprete, profissional que normalmente fica na retaguarda. O nome dela é Zhang Lu, jovem intérprete do premier da República Popular da China Wen Jiabao. Durante o discurso de encerramento dos trabalhos do parlamento chinês, no último domingo, com presença da imprensa internacional, o premier, além de falar em ritmo muito lento e arrastado, recorreu a citações de poemas antigos chineses extremamente difíceis de traduzir, e a intérprete teve jogo de cintura suficiente para traduzir tão bem do chinês para o inglês que impressionou muita gente que estava no evento.
Alguns dizem o trabalho da intérprete não foi tão admirável assim, já que discursos de autoridades costumam ser preparados com antecedência, nos diversos idiomas para os quais devem ser traduzidos. Mas neste caso específico, o discurso parece ter sido de improviso mesmo. Aliás, o discurso foi acompanhado de entrevista coletiva com a imprensa, de modo que o preparo da intérprete não pode ter sido tão grande a ponto de diminuir o brilho de sua presença no evento. Além disso, não era uma interpretação simultânea, mas uma consecutiva, que muita gente acha mais difícil que a simultânea. Ponto para Zhang Lu.
A intérprete causou excelente impressão não só pela erudição, mas também pela impecável dicção e aparência (embora provavelmente não tivesse sido notada se a modalidade de interpretação fosse a simultânea e não a consecutiva, na qual o intérprete é mais visível). A imprensa chinesa e internacional tem comentado muito a elegância e competência de Zhang Lu. A atuação dela é ainda mais digna de nota quando se fica sabendo que o evento marcou a estreia da moça como intérprete do premier no parlamento. Anteriormente, a função era ocupada por um intérprete do sexo masculino.
Mas quem estiver pensando que Zhang Lu caiu de paraquedas no posto de estrela do mundo da interpretação, está muito enganado. A imprensa já descobriu o currículo currículo invejável da moça, que se preparou muito para chegar onde chegou. Formada em direito internacional em 2000 pela Escola de Relações Internacionais, a academia de diplomatas chineses, Zhang Lu é vice-diretora do departamento de inglês da secretaria de tradução do Ministério das Relações Exteriores chinês e atua como intérprete-chefe do premier e do presidente Hu Jintao em reuniões. Dizem também que ela é muito aplicada e que muitas vezes trabalha até 2 horas da manhã só para ouvir a BBC e se aperfeiçoar no inglês! Esse perfil deve ser suficiente para derrubar as fantasias de quem pensa que a profissão de intérprete é só glamour e holofotes.
Para conferir parte da atuação de Zhang Lu na conferência de duas horas, siga este link e assista a um vídeo do evento. Algumas fotos do evento estão aqui.
Veja em: http://fidusinterpres.com/?p=6147

II Congresso Nacional de Pesquisa em Tradução e Interpretação de Língua de Sinais Brasileira

2010-06-22T13:06:00.000-07:00

25 a 27 de novembro de 2010 em Florianópolis/SC Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
O Congresso convoca os pesquisadores da área de Interpretação e Tradução a:
* Apresentar suas pesquisas, trocar conhecimentos e experiências a respeito dos resultados encontrados do intercâmbio entre as diferentes áreas do conhecimento [Educação, Tradução e Lingüística]
* Traçar metas e objetivos de organização profissional e formação para profissionais deste campo no país.
* Afirmar as pesquisas em Tradução e Interpretação de Língua de Sinais brasileira no campo dos Estudos de Tradução e Interpretação. Dias 22 e 23 de novembro Atividades Pré-Congresso: 8 Mini-Cursos. Confira!
Visite o site: http://www.congressotils.cce.ufsc.br/
Informações:

congressotils@projectaeventos.com.br
Tel: (48) 3028 2004

6ª Pedalada pela Liberdade dos Sentidos

2010-06-22T12:44:00.000-07:00

A Pedalada acontecerá em São Paulo no dia 27/06/2010 das 09:00 às 12:00 no Parque das Bicicletas, Alameda Iraé, nº 35.

INFORMATIVO ONLINE DO PORTAL DE ACESSIBILIDADE DO RS - FADERS/SJDS - Maio/ 2010

2010-06-10T06:56:00.000-07:00

PRINCIPAIS NOTÍCIAS VEICULADAS EM MAIO:

31/05/2010 - Caixas eletrônicos adaptados para pessoas com deficiência aumentam 118% em um ano

27/05/2010 - Uma advogada às voltas com o direito dos excluídos

27/05/2010 - Cientistas criam retina a partir células-tronco embrionárias

26/05/2010 - Filme além da imagem

26/05/2010 - Município de Bento Gonçalves apresenta continuidade das ações para implantação da Agenda Social

25/05/2010 - MEC premia escolas públicas que promoveram ensino inclusivo

20/05/2010 - Conselho Estadual de Educação lança a 11 Coletânea de Leis de Ensino

18/05/2010 - Teste do Olhinho evita doenças e alterações na visão dos bebês

18/05/2010 - Faders integrará o Circuito Tela Verde

14/05/2010 - Maioria tem site, mas sem serviços

14/05/2010 - Mães de autistas lutam por tratamento no Sul

14/05/2010 - Cruz Alta - Prefeito assina Termo de Compromisso

12/05/2010 - Novo Hamburgo adere a compromisso nacional pela inclusão de pessoas com deficiência

12/05/2010 - Teste da Orelhinha estará disponível a partir de segunda, em São Leopoldo

06/05/2010 - Selo nacional dará prioridade a pessoas com deficiência em vagas no trânsito

06/05/2010 - Software feito no NCE ajuda na inclusão digital de cegos

04/05/2010 - APAE/RS entre as melhores do país

04/05/2010 - O homem que lê o cérebro

03/05/2010 - Ampliadas vagas especiais nas ruas de Carazinho

03/05/2010 - Geneticistas tratam doenças oculares antes de elas se manifestarem

ACESSE O MENU COMUNICAÇÃO/ NOTÍCIAS E INFORMES E CONFIRA OUTRAS NOTÍCIAS E INFORMES

CURSOS, PALESTRAS, SEMINÁRIOS, EVENTOS:

* CURSO ABORDAGEM MULTIPROFISSIONAL NA CLÍNICA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA - 2ª Edição - Inscrições de 02/06 a 22/06 ou até o limite das vagas

* CURSO DE LEITURA E ESCRITA BRAILLE E SUAS IMPLICAÇÕES - Inscrições de 12/05 a 16/06

* Dia do Meio Ambiente e da Inclusão em Educação Ambiental Inclusiva - 10/06

* II Curso de Reabilitação e Estimulação Visual - 12, 19 e 26/06 e 03/07

* Curso Monitoramento de Indicadores e Avaliação de Impacto de Projetos Sociais - 18/06

* Curso de Orientação e Mobilidade - ACERGS - Inscrições abertas

* X Encontro das escolas de surdos do RS - 25 e 26 de Junho de 2010

* Primeiro Encontro de Dança Inclusiva - Salvador/Bahia - Inscrições de 01/07 a 07/09

* Participe da rústica de Caxias no dia 13/06/2010 - Inscrições abertas

* Intensivo de Inverno - Libras - Início das aulas 12/07

* ACERGS - PROJETO DANÇA E SENTIDOS (pessoas cegas e com baixa visão)

* Curso Tradutor/ Intérprete de LIBRAS - UNILASALLE - CANOAS - RS - Realização de 21/08 à 11/12/10

* 1º Concurso Fotográfico: O Que Você Vê? Inscrições até 10/06

ACESSE O MENU SERVIÇOS/ CURSOS, PALESTRAS, SEMINÁRIOS, EVENTOS E CONFIRA OUTROS DESTAQUES

NOVOS CONTEÚDOS:

* MENU SERVIÇOS/ACESSIBILIDADE:

- Lucélia Santos explica e apóia a audiodescrição

- Marcelo Zuffo fala sobre acessibilidade em livros, cadeiras de rodas e televisão digital

- Motel Acessível

- Assista a cobertura da TV RBS para a sessão especial de “Antes Que O Mundo Acabe”

- TVCOM Camarote fala de audiodescrição

* MENU SERVIÇOS/EDUCAÇÃO:

- José Pacheco e a cruzada pela educação

- 24 respostas para as principais dúvidas sobre inclusão

* NA BIBLIOTECA VIRTUAL:

- Boletins Eletrônicos:

- Leia o Boletim Eletrônico n° 22 - 21 de maio de 2010
Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficiência - COEPEDE e conheça as ações do Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficiência - COEPEDE

- Mestrado:

- PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - PROLIBRAS: representações sobre uso e ensino da Libras - Janaína Pereira Claudio

- Relatórios:

- Relatório Geral - Anistia Internacional - Situação dos Direitos Humanos em todos os países do mundo - 2010

* NOVAS LEGISLAÇÕES:

- Decretos:

- Decreto Federal nº 7.177, de 12 de maio de 2010: Altera o Anexo do Decreto nº 7.037, de 21 de dezembro de 2009, que aprova o Programa Nacional de Direitos Humanos - PNDH-3.

- Resoluções

- Resolução nº 10, de 13 de maio de 2010 - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE Dispõe sobre a transferência de recursos financeiros, nos moldes e sob a égide da Resolução nº 3, de 1º de abril de 2010, para as escolas públicas com matrículas de alunos da educação especial inseridas no Programa Escola Acessível, e dá outras providências.

- Resolução nº 16, de 5 de maio de 2010 - Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Define os parâmetros nacionais para a inscrição das entidades e organizações de assistência social, bem como dos serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais nos Conselhos de Assistência Social dos Municípios e do Distrito Federal.

* NOVOS LINKS:

- Instituto Despertar para Ser: Atendimento jurídico gratuito às pessoas com deficiência.

- RHAÍSSA e a Síndrome de Down: Este blog conta um pouquinho da história de Rhaíssa, uma menina linda, alegre, carinhosa, inteligente, que gosta de estudar, brincar, andar de bicicleta, dançar, tocar piano e teclado.

- Portal da Rede de Tecnologia Social: Espaço Aberto de Conhecimento da RTS para intensificar a produção e sistematização de informações sobre Tecnologias Sociais. Hospedado no Portal da RTS, o espaço disponibiliza um banco permanente de TSs e um novo ambiente para redes sociais.

OPORTUNIDADES DE TRABALHO:

* Quer encontrar uma oportunidade profissional? Temos diversas empresas com disponibilidade de trabalho para as pessoas com deficiência.

ATIVIDADES PERMANENTES PARA AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA:

* Cursos Profissionalizantes e Estágios Públicos - Secap/Faders

* Cidade das Crianças - Aos sábados, 15h30 a 17h30

* Grupo de leitura no Espaço Braille da Biblioteca Pública Municipal Monteiro Lobato - Gravataí

* Cursos Gratuitos para Pessoas com Deficiência e Familiares

* Grupo Luz - ACERGS - Oficina de Criação e Integração - Todas as quintas-feiras

* Grupo de Terapia Breve/Acergs

Dica: NA GALERIA DE FOTOS E NAS NOTÍCIAS É POSSÍVEL AMPLIAR AS FOTOS, BASTA POSICIONAR O CURSOR ENCIMA DA FOTO E CLICAR.

O Portal de Acessibilidade da Faders/SJDS, entre outros objetivos, se constitui numa importante ferramenta de pesquisa. Utilize o "Buscar por" na parte superior da página. Ao usá-lo terás as informações sobre o assunto desejado, incluindo recursos, serviços, legislação, notícias/informes.

Seja um colaborador do Portal de Acessibilidade, envie notícias, oportunidades no mercado de trabalho, cursos, sugestões, artigos, entre outros.

Lembre-se: Você qualifica o nosso trabalho.

Equipe Técnica do Portal de Acessibilidade do RS - Faders/SJDS

PORTAL DE ACESSIBILIDADE: UMA REALIDADE VIRTUAL

Siga este caminho: www.portaldeacessibilidade.rs.gov.br

Email: acessibilidade@faders.rs.gov.br

Estágio de Fonoadiologia Montenegro

2010-06-10T06:31:00.000-07:00

A Sala de Recurso divulga:

estágio remunerado de fono junto à Sec de Saúde de Montenegro. São 15h semanais e podem ser realizadas de forma bem flexível, para não interferir nos demais estágios. O acesso é bastante fácil... tem ônibus direto que leva o mesmo tempo que de carro (cerca de 50 min).
enviar currículo para este e-mail c/c para liliam.ziembowicz@montenegro.rs.gov.br.

CURSO DE TRANSTORNOS DE FLUÊNCIA

2010-06-04T18:51:00.001-07:00

Divulgando formação

CURSO DE TRANSTORNOS DE FLUÊNCIA
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, AVALIAÇÃO E PRINCÍPIOS TERAPÊUTICOS

Objetivos:
• Fornecer embasamento teórico e prático a respeito dos diagnósticos, dos procedimentos avaliativos e de intervenção terapêutica fonoaudiológica relativos aos TF.
• Provocar o estudante e o fonoaudiólogo a desmistificar o conhecimento relativo aos TF como um instrumento de difícil acesso e de baixo prognóstico.

Programa:
1. Fluência e diferencial entre os TF
2. Avaliação dos TF
3. Terapêutica dos TF
• As estratégias terapêuticas baseadas em distintas propostas metodológicas
• Terapia fonoaudiológica com gagueira na Infância + orientação à família e à escola.
• Terapia fonoaudiológica com gagueira no adolescente e no adulto
• A “alta” terapêutica nos TF.

Fonoaudióloga ministrante:
Leila Nagib - CRFa 2807/RJ
• Professora de Transtornos de Fluência do Curso de Fonoaudiologia da FM - UFRJ
• Colaboradora representante no RJ do Instituto Brasileiro de Fluência - IBF

Demais informações:
• Carga Horária: 10 horas
• Data: 10 de julho de 2010
• Horários: de 8h às 18h
• Público Alvo: fonoaudiólogos e estudantes de Fonoaudiologia a partir do 4º período.
• Local: Estrada do Galeão, 1035, Sala 316-Ilha do Governador/RJ
• Contato: celular- (21) 9342-7984 (Leila)
e-mail: leilanagib.ufrj@gmail.com

Material incluído.
Vagas limitadas!

Capacitação de Colaboradores

2010-05-24T14:29:00.000-07:00

Nesta semana, a equipe da Sala de Recursos inicia uma capacitação para os colaboradores do CAE (Centro de Atendimento ao Estudante), do Setor de Registro, dos atendentes das Salas dos Professores, Secretários das coordenações e Recepção.

Além destes colaboradores, serão atendidos também os estagiários dos Laboratório de Informática.

A capacitação foca, principalmente, as relações interpessoais direcionadas as questões de inclusão e acessibildade.

Temos certeza da importância desta ação, visto que a mesma, se adequa à Política de Acessibilidade e Inclusão da instituição.

Conhecendo a Sala de Recursos

2010-05-19T14:44:00.000-07:00

Desde abril as técnicas Claúdia e Katia da Sala de Recursos tem divulgado, nas salas de aula dos campus do Centro Universitário Metodista do IPA as atividades desenvolvidas cotidianamente com objetivo de informar e sensibilizar os alunos e professores quanto a acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência.

Através dos encontros percebemos a receptividade e interesse tanto de alunos como dos professores. Além disto, está dinâmica esta proporcionando que outros alunos com deficiência, que até então eram desconhecidos pela Sala, nos procurem solicitando apoio quanto as suas necessidades.

Cabe lembrar ainda que em toda a Rede Metodista do Brasil, o nosso Centro Universitário é a única unidade com um espaço institucionalizado para o atendimento das pessoas com deficiência.

Filmes Relacionados com as Deficiências

2010-05-13T13:15:00.001-07:00

Filmografia psicopedagogia[1]

View more presentations from alegnaossur.

Relatório Azul no IPA

2010-05-07T10:26:00.000-07:00

A Sala de Recursos divulga evento em que as intérpretes de Libras Angela Russo e Janaina Aparecida dos Santos atuarão neste próximo sábado dia 08 de maio.

O Centro Universitário Metodista, do IPA, será palco do lançamento do 12º Relatório Azul, publicação anual da Comissão de Cidadania e Direitos Humanos da Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul. A instituição tem grande afinidade com o trabalho, pois o documento foi criado em 1996 pelo então Deputado Estadual, e hoje professor da casa, Marcos Rolim. O evento acontece neste sábado (08/05), às 9h, no Auditório da Biblioteca, da Unidade Central (Rua Joaquim Pedro Salgado, 80).

O Relatório Azul oferece um panorama das violações e garantias dos Direitos Humanos no Estado. Cada edição trata de um tema distinto, e o título deste volume é “Garantias e violações dos direitos humanos”. O trabalho desenvolvido permite o monitoramento das políticas públicas específicas desenvolvidas no Rio Grande do Sul. Segundo o site do professor Marcos Rolim, a publicação é o mais amplo relatório em Direitos Humanos do Brasil.

Além do lançamento do Relatório, o encontro oferece também uma palestra sobre Segurança Pública e Direitos Humanos, ministrada por Rolim e pelo integrante da comissão de Direitos Humanos da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Roque Retiziegel.

O evento é aberto ao público e valerá como horas de atividade complementar aos(às) estudantes presentes. Durante o encontro ainda serão distribuídos 180 exemplares do Relatório Azul para o públic

I Colóquio das Disciplinas Humanístico-Sociais

2010-05-05T13:15:00.000-07:00

Divulgamos o evento abaixo no qual terá a participação de nossa coordenadora, professora Marlene Danesi.

08.05.10 - I Colóquio das Disciplinas Humanísticas Sociais
Local: Auditório Elizabeth Lee - Unidade Americano
I Colóquio das Disciplinas Humanísticas Sociais
Tema: Os Desafios da Inclusão nas Práticas Sociais
Local: Auditório Elizabeth Lee

Inscrições no local
Programação:

8h10 - Boas vindas
8h20 às 9h - “Construindo uma sociedade para todos”
Profa. Marlene Danesi
9h às 9h40 – 'A implantação das políticas de inclusão escolar no município de Porto Alegre: uma experiência de gestão.'
Prof. Francisco Dutra dos Santos Junior
9h40 às 10h – Espaço aberto para debate
10h às 10h20 – Intervalo
10h20 às 11h – 'Terapia Ocupacional: reabilitação para o trabalho e para a cidadania'
Profa. Dani Laura Peruzzolo
11h às 11h40 – 'Programa paradesporto: o esporte como meio de inclusão da pessoa com deficiência'
Prof. Marcelo Santanna
11h40 às 12h – Espaço aberto para debate

informações: 3316.1111

Momentos de Descontração

2010-05-03T12:40:00.001-07:00

Aqui registramos um dos momentos de discontração entre as acadêmicas surdas Carolina Miri e Lisia Flores com parte da equipe da Sala de Recursos: as intérpretes Angela Russo e Janaina dos Santos e o professor surdo Andre Ribeiro Reichert.

Dissertação de Mestrado da colaboradora Angela Russo

2010-04-29T13:45:00.001-07:00

A colaboradora da Sala de Recursos Angela Russo concluiu seu Mestrado em Educação e oportuniza em nosso blog o link de sua dissertação intitulada:
Intérprete de Língua Brasileira de Sinais: uma posição discursiva em construção

Doe Palavras

2010-04-29T12:57:00.000-07:00

O Hospital Mário Penna em Belo Horizonte que cuida de doentes de câncer, lançou um projeto sensacional que se chama "DOE PALAVRAS".
Fácil, rápido e todos podem doar um pouquinho.

Você acessa o site http://www.doepalavras.com.br/, escreve uma mensagem de otimismo, curta (como twitter) e sua mensagem aparece no telão para os pacientes que estão fazendo o tratamento.
Pessoal, é muito linda a reação de esperança dos pacientes.

Participem, não apenas hoje, mas, todos os dias, dêem um pouquinho das suas palavras e de seus pensamentos.

DISTÚRBIOS DE FLUÊNCIA: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E AVALIAÇÃO DA GAGUEIRA

2010-04-28T13:35:00.000-07:00

A Sala de Recursos divulga o curso para os profissionais da área de fonoaudiologia

DISTÚRBIOS DE FLUÊNCIA:
DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL E AVALIAÇÃO DA GAGUEIRA
Professor: Dra. Anelise Junqueira Bohnen
Diretora do Departamento Educacional do Instituto Brasileiro de Fluência - IBF
Data: 29/05/10
Carga Horária: 10h aula
Local: Mostardeiro,05 - Bairro Moinhos de Vento - Porto Alegre

Garanta sua vaga com Paula, pelo telefone: (51) 9951.6562
falaefluencia@uol.com.br

Investimento:
Pagamentos até 14 de maio
a)Fonoaudiólogos
à vista: R$ 220,00
à prazo: 250,00 (2 x R$ 125,00)

b)Acadêmicos a partir do V Semestre
à vista: R$180,00
à prazo: R$200,00 (2 x R$100,00)

Pagamentos até 28 de maio
a)Fonoaudiólogos
à vista: R$ 250,00
à prazo: 270,00 (2 x R$ 135,00)

b)Acadêmicos a partir do V Semestre
à vista: R$200,00
à prazo: R$220,00 (2 x R$110,00)

Programa
A. Diagnóstico Diferencial
a. Fluência x Hesitações x Disfluências
b. Distúrbios de Fluência:
Taquilalia
Taquifemia
Pseudo gagueira
Gagueira por Lesão Identificável
Gagueira do Desenvolvimento

B. Avaliação da Gagueira do Desenvolvimento
a. Princípios
b. Procedimentos quantitativos
c. Procedimentos qualitativos
d. Prática

Instituto Brava Gente - Formação de Educaçao Popular

2010-04-28T13:18:00.000-07:00

O Instituto Brava Gente forma sua primeira turma de pós-graduação em Educação Popular, o único pós do Rio Grande do Sul direcionado para a formação de educadores habilitados para trabalhar com este segmento social.
O curso contou com a participação da Sala de Recursos, tendo no seu quadro de professores a coordenadora fonoaudiologa Marlene Canarim Danesi e a terapeuta ocupacional Claudia Scolari, sendo que elas participarão como orientadores dos TCC e das bancas finais.
A fonoaudiologa Kátia Irribarem também, outra colaboradora da Sala de Recursos também participará como examinadora de uma das bancas .

Saúde da Pessoa com Deficiência

2010-04-22T13:34:00.000-07:00

A colaboradora Kátia Irribarem da Sala de Recursos representará o Crefono 7 na reunião sobre saúde da pessoa com deficiência, promovido pelo gabinete da Vereadora Sofia Cavedon. A reunião será no dia 23 de Abril, às 14h, na sala 301 da Câmara de Vereadores, na pauta de discutirá:

- Avaliação do Seminário de Saúde da Pessoa com Deficiência
- Projeto de Lei
- Manual sobre ATAXIA

Coladoradores da Sala de Recursos no Conselho Regional de Fonoaudiologia

2010-04-14T13:14:00.000-07:00

No inicio do mês de abril tomou posse como presidente do CREFONO (Conselho Regional de Fonoaudiologia 7ª região), a profa. Marlene Danesi, assim como, a colaboradora Fonoaudiologa Katia Irribarem, técnica da Sala de Recursos. A posse social foi no dia 31/03/2010, às 19h, no Auditório de Odontologia da UFRGS e a Posse Oficial foi no dia 1º/04/2010, às 9h, na Sede do CREFONO.

O Conselho é composto de um Colegiado que defende os direitos da profissão, a principal função de um conselho é de orientar e fiscalizar o exercicio profissional. Além disto existe uma preocupação desta nova gestão em trabalhar no sentido da Identidade profissional e de abrir novas perspectivas para o Fonoaudiologo. Anteriormente a sua posse no CREFONO 7 foi conselheira federal no periodo de 2007 a 2010. A presidente Marlene Danesi que é professora do Ipa tem uma longa caminhada dentro da profissão foi uma das pioneiras que se engajou na luta da regulamentação da profissão do fonoaudiologo em 1981 que trabalhou na criação dos cursos de fonoaudiologia inclusive o do IPA e na implantação do Conselho Federal. É professora do Ipa desde 1991, foi coordenadora de 2003 a 2007 e atualmente coordena a Sala de Recursos que tem como principal objetivo facilitar a acessibilidade e a inclusão das pessoas com defciência no ensino superior.

Dia Internacional da Voz - 16 abril

2010-04-14T12:20:00.000-07:00

O Centro Universitário Metodista Ipa, através do curso de Fonoaudiologia divulga as ações que acontecerão na Semana da Voz.

- na 4a. feira (dia 14/04) Rosane Pimentel a os estágiários de Aprimoramento Vocal farão a ação denominada "Brincando com a Voz" na Rádio Guaíba e Correio do Povo ao longo de todo dia. Lá será distribuido água e informação, por meio de jogos e atividades lúdicas. Às 13:30 faremos o workshop "Voz com Arte", onde a nossa acadêmica Taíse Machado irá cantar e falar sobre a sua própria voz;

- a Profa. Fabiana Oliveira juntamente com os acadêmicos de Saúde Coletiva iria fazer uma oficina para os alunos do ensino médio do Colégio Americano, mas até agora não tivemos confirmação da escola. Assim, acredito que eles deverão fazer alguma outra atividade;

- ao longo de toda a semana entrará no ar na Radio Guaíba spots gravados pelos acadêmicos da fono e pelos locutores da rádio, com dicas de cuidados com a voz..... então esta semana vamos grudar a orelha na Am 720, ok?

Curso Clínica do autismo: psicanálise e neurociências

2010-04-10T15:02:00.000-07:00

Estamos divulgando o curso sobre Autismo promovido pelo Instituto Langage

Informações e Inscrições

http://www.institutolangage.com.br/cursos.html

PESSOAS SURDAS: DIREITOS, POLÍTICAS SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL

2010-04-06T14:12:00.000-07:00

A Editora Arara Azul lança mais um material para "download" gratuito em seu CADERNO ACADÊMICO: “Pessoas Surdas: Direitos, Políticas Sociais e Serviço Social”.

Este trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do grau de bacharel em Serviço Social na UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO em 2009, foi realizado por JOZIBEL PEREIRA BARROS & MARIANA MARQUES DA HORA .

O estudo aborda aspectos da História, Cultura, Língua e Movimentos Sociais dos surdos de todo o mundo e dos surdos brasileiros do Segundo Reinado até os dias atuais.

A cidade do Recife e o estado do Pernambuco são objeto de um levantamento sobre a legislação e políticas sociais para os surdos, que termina com uma avaliação sobre como funciona do Serviço Social para os surdos.

Mais uma leitura obrigatória para todos aqueles que participam da Comunidade Surda!

http://www.editora-arara-azul.com.br/cadernoacademico.php

Política de Acessibildade Universal na Perspectiva de uma Educação Inclusiva

2010-03-31T13:59:00.000-07:00

A Sala de Recursos do IPA teve uma participação muito especial no grupo de trabalho que elaborou da proposta da política de acessibilidade de nossa instituição. Inicialmente, a coordenadora da Sala de Recursos, a professora Marlene Canarim Danesi assumiu a coordenação do grupo contribuindo significativamente com sua vasta experiência na área das pessoas com deficiências. O grupo iniciou suas atividades em agosto de 2008 com a proposta de um programa de acessibilidade através da portaria número 38/2008. Já em dezembro, através da portaria de número 33/2008, o grupo se transformou em uma comissão permanente para a criação da política de acessibilidade. Em 2009, uma nova portaria foi publicada, para implementação e acompanhamento da política.
Segue o link com o arquivo da política.

Histórico e Objetivos da Sala de Recursos

2010-03-17T04:51:00.000-07:00

O Centro Universitário Metodista, do IPA inaugurou em 2007 a Sala de Recursos, que tem como principal objetivo oferecer suporte às atividades acadêmicas promovendo a qualificação do processo interativo e de acessibilidade dos alunos na instituição.

Objetivos:
- constituir espaço físico educativo garantindo acessibilidade arquitetônica, tecnológica e de comunicação;
- propiciar capacitação e formação profissional adequada para corpo discente, docente e funcionários administrativos, com fomento à inclusão e integração social;
- criar espaço de interlocução entre os vários cursos da instituição para desenvolvimento de pesquisa de tecnologia assistiva de baixo e alto custo;
- desenvolver recursos didáticos adaptados para atender a demanda e os discentes em geral fomentando a capacitação dos docentes;
- realizar parcerias com comunidade externa ampliando interfaces tecnológicas, acadêmicas e sociais.

Formação dos Colaboradores

2010-03-15T13:41:00.000-07:00

Sistematicamente a equipe da sala de recursos promove oficinas de acessibilidade para os colaboradores da instituição. Esta prática vem contribuindo para a formação integral de todos. Nos Seminários Pedagógicos, direcionados aos docentes, também realizamos eventos como este, já que os mestres são aqueles que vivenciam cotidianamente com os alunos com deficiência. As oficinas são momentos onde todos são provocados, na prática, a vivenciarem a experiência de ser uma pessoa com deficiência, de se colocar no lugar do outro. O retorno de todo esse processo nos estimula a cada dia procurar novas maneiras de difundir a acessibilidade e as ações inclusivas.

Aqui apresentamos algumas fotos que retraram estes momentos.

Aqui a professora Marlene na Oficina de Acessibilidade para os docentes

As colegas Katia e Claudia contribuindo para a nossa oficina

O professor Andre Reichert e as intérpretes falando sobre a questão dos surdos

Equipe de Sala de Recursos

2010-03-15T12:55:00.000-07:00

A nossa equipe é composta por diversos profissionais que buscam atender aos acadêmicos com deficiência, além de participar ativamente da ampla discussão que promove a acessibilidade dentro da instituição.

Colaboradores que compõe a equipe da Sala de Recursos

Coordenação: Profa. Marlene Canarim Danesi
Fonoaudióloga: Katia Irribaren
Professor de Libras: Andre Ribeiro Reichert
Intérprete de Libras: Janaina Aparecida dos Santos
Terapeuta Ocupacional: Claudia Scolari
Estagiária: Priscila Damasceno
Intérprete de Libras: Ângela Russo
Coordenadora do Curso de Fonoaudiologia: Maria Ines Ferreira (não está na foto)

Sejam Bem Vindos ao Blog da Sala de Recursos

2010-03-04T13:31:00.000-08:00

Este espaço tem por objetivo divulgar as ações e projetos promovidos pela Sala de Recursos do Centro Universitário Metodista IPA, além de ser um divulgador de materiais, artigos, sites, links, eventos, vídeos, fotos entre outros relacionados a inclusão e a acessibilidade.

Aproveitem!

Abraços

Equipe da Sala de Recursos